O conteúdo programático desta atividade pretende alcançar múltiplos aspectos do conhecimento histórico, com foco em desenvolver nos alunos uma percepção ampla das diferentes culturas e o impacto que possuem na sociedade atual. Através da pesquisa e da apresentação oral, os alunos aprenderão sobre práticas culturais, tradições e suas representações, contribuindo para a construção de uma visão de mundo diversa e inclusiva. O intuito é que esses conhecimentos horizontem as crianças sobre a relevância das diversidades para o fortalecimento social, espelhando a abordagem da BNCC que integra a história com outras áreas do conhecimento humano, como a sociologia e a antropologia.

A metodologia aplicada nesta atividade integra pesquisa, diálogo e reflexão, métodos que permitem aos alunos se adentrarem nas diversidades culturais de maneira consciente e crítica. Alinha-se ao ensino de história mediante uma abordagem que combina investigação e apresentação dos resultados como estratégia ativa de aprendizado. O diálogo aberto é incentivado para que os alunos compartilhem suas ideias e respeitem as perspectivas alheias. A atividade não segue uma metodologia ativa específica, mas enfatiza o aprendizado participativo, essencial ao fortalecimento de uma cultura de respeito e inclusão no ambiente escolar, promovendo estratégias de ensino que se baseiam em problemas e soluções reais.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, planejada para maximizar o engajamento dos alunos em torno do tema da diversidade cultural. Esse cronograma permite que os alunos tenham tempo suficiente para explorar, discutir e refletir sobre suas descobertas com o grupo. A aula será dividida em momentos de pesquisa, apresentação e discussão, proporcionando uma experiência de aprendizado rica e interativa, a qual facilitará os objetivos de aprendizagem planeados e incentivará a construção de uma compreensão coletiva sobre a importância da diversidade cultural. A abordagem em si estimula a participação ativa e um ambiente de aprendizado colaborativo.

Os recursos utilizados nesta atividade visam a oferecer suporte adequado e inclusivo para todos os alunos, assegurando que a dinâmica em sala de aula seja enriquecedora e acessível. A depender das condições da sala, podem ser utilizados recursos audiovisuais para a apresentação das culturas pesquisadas, além de materiais impressos diversificados que exaltem a pluralidade cultural. As ferramentas de pesquisa digital também constituem uma parte fundamental para o desenvolvimento autônomo e investigativo da aula. Esses recursos têm como objetivo não apenas facilitar a aquisição de conhecimento, mas também motivar o engajamento ativo por parte dos alunos e evidenciar a riqueza e a multiplicidade cultural que compõem a sociedade global.

Reconhecendo os desafios enfrentados por professores sobrecarregados, é essencial fornecer estratégias eficazes e práticas para inclusão e acessibilidade nesta atividade. Para alunos com TDAH, recomenda-se atividades curtas e direcionadas, com um roteiro específico e intervalos planejados, para evitar distrações. Alunos com transtorno do espectro autista podem se beneficiar de um cronograma visual claro e previsível, para melhor compreensão e adaptação. Já para alunos com deficiência intelectual, a apresentação de informações de forma simplificada e o suporte adicional durante as atividades podem ser úteis. O uso de recursos visuais e táteis também pode auxiliar na absorção de conceitos complexos e na promoção de um aprendizado colaborativo. Tais estratégias são pensadas para garantir um ambiente de sala de aula inclusivo e envolvente que respeite a diversidade cultural e individual dos alunos.