Momento 1: Introdução ao Nomadismo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando aos alunos que o tema do dia é a Jornada dos Primeiros Nômades. Utilize perguntas abertas para avaliar o conhecimento prévio e estimular a curiosidade, como Alguém sabe o que significa ser nômade?. Esta interação inicial ajudará a direcionar o foco dos alunos no tema.

Momento 2: Apresentação Audiovisual (Estimativa: 20 minutos)
Mostre uma apresentação de slides que ilustre o modo de vida nômade com imagens ricas e vídeos curtos. Narre cada slide, explicando como as primeiras comunidades humanas se moviam em busca de recursos. É importante que você destaque e enfatize a interdependência entre os nômades e a natureza. Avalie a compreensão dos alunos pedindo que façam algumas anotações ou desenhem seus slides favoritos, focando nas relações entre os humanos e o ambiente.

Momento 3: Discussão em Classe (Estimativa: 20 minutos)
Promova uma discussão coletiva sobre as impressões da apresentação. Pergunte Por que vocês acham que os primeiros nômades mudaram para comunidades fixas?. Permita que os alunos expressem suas opiniões, incentivando a argumentação fundamentada. Observe a participação, a contribuição e incentive os alunos mais tímidos a se expressarem.

Momento 4: Reflexão Escrita (Estimativa: 10 minutos)
Peça para que os alunos escrevam um parágrafo curto refletindo sobre como a relação dos nômades com a natureza impactava suas vidas. Instrua-os a utilizarem exemplos da apresentação e das discussões, promovendo o reforço dos conceitos aprendidos. Esta atividade servirá como uma forma de avaliar a compreensão individual do tema.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Se algum aluno apresentar dificuldade visual, certifique-se de que está sentado em uma posição que permita uma melhor visualização da apresentação. Forneça descrições verbais detalhadas das imagens e vídeos. Caso algum aluno apresente dificuldade de aprendizado, ofereça apoio adicional durante as atividades, como auxílio na interpretação de textos ou auxílio na estruturação de ideias para a escrita. Use encorajamento positivo e valorize a participação de todos os alunos, levando em consideração suas contribuições exclusivas.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Recepcione os alunos e introduza brevemente o tema da aula sobre os primeiros nômades. Pergunte aos alunos se eles lembram o que significa ser nômade e permita que compartilhem suas ideias. Anote no quadro as palavras-chave sugeridas pelos alunos. Isso ajudará a mapear o conhecimento prévio e direcionar o foco da aula.

Momento 2: Apresentação de Vídeos e Imagens (Estimativa: 25 minutos)
Exiba vídeos curtos e imagens sobre o modo de vida dos primeiros nômades. Oriente os alunos a observarem detalhes importantes, como a interação com o ambiente e os recursos naturais. Peça que façam anotações de pontos que considerarem relevantes durante a exibição. É importante que pause o vídeo em momentos chave para fazer perguntas que incentivem a reflexão, como Que recursos naturais vocês observam que eram essenciais para os nômades?.

Momento 3: Discussão em Classe (Estimativa: 15 minutos)
Promova uma discussão na sala de aula sobre as observações feitas durante a apresentação. Incentive os alunos a compartilhar suas anotações e percepções. Pergunte, por exemplo, Como os nômades aproveitavam os recursos naturais?. Permita que os alunos façam conexões com suas próprias experiências e encoraje a argumentação com base nas informações apresentadas.

Momento 4: Atividade de Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que cada aluno escreva uma frase ou parágrafo curto resumindo o que mais chamou atenção sobre a vida dos nômades e a relação com a natureza. Essa escrita servirá como uma avaliação informal da compreensão dos estudantes e do envolvimento com o conteúdo apresentado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, posicione aqueles que podem ter dificuldades visuais em locais de melhor visibilidade para a tela de projeção. Durante as apresentações audiovisuais, forneça descrições verbais detalhadas das imagens e vídeos. Se necessário, disponibilize texto impresso das anotações chave e das perguntas discutidas durante a aula. Valorize cada contribuição dos alunos, fornecendo apoio adicional aos que apresentam maior dificuldade, e encoraje um ambiente onde todos se sintam à vontade para participar e expressar suas opiniões.

Momento 1: Introdução à Discussão sobre Mudanças de Estilo de Vida (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando as atividades anteriores sobre nomadismo. Pergunte aos alunos o que eles se lembram dos recursos naturais utilizados pelos nômades. Anote as respostas no quadro para ajudar a retomar o conteúdo. Destaque que, nesta aula, vocês discutirão como esses recursos influenciaram as mudanças no estilo de vida.

Momento 2: Apresentação de Estudos de Caso (Estimativa: 20 minutos)
Prepare um ou dois estudos de caso breves que ilustrem as mudanças de estilo de vida devido a influências naturais, como a descoberta da agricultura. Utilize imagens e, se possível, pequenos trechos de documentos históricos. É importante que você descreva como essas mudanças impactaram a vida das comunidades. Interrompa a apresentação em momentos cruciais para fazer perguntas aos alunos, como Que diferença isso fez para aquelas pessoas?

Momento 3: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam entre si as ideias apresentadas nos estudos de caso. Dê orientação para que debatam perguntas específicas, por exemplo: Que outros recursos naturais poderiam ter mudado o estilo de vida dos nômades? Circule entre os grupos, auxiliando e incentivando os alunos a se expressarem. Após 10 minutos, peça para que cada grupo compartilhe um ponto discutido.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Retorne para a discussão em classe e peça aos alunos que compartilhem suas reflexões sobre as influências naturais e suas percepções sobre as mudanças. Incentive-os a fazer conexões entre o que aprenderam e experiências modernas. Finalize discutindo a importância do acesso e uso consciente dos recursos naturais para as civilizações passadas e o presente.

Momento 5: Avaliação e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Avalie a compreensão dos alunos com base na participação durante as discussões e reflexão coletiva. Diga para os alunos escreverem uma frase sobre o que acharam mais interessante na discussão para fechar a aula. Recolha as frases e use-as para ajustes nas abordagens futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que os alunos que possam ter dificuldades visuais estejam em posição de fácil visualização do material apresentado. Ao discutir, fale claramente e utilize recursos visuais diferenciados para garantir a compreensão de todos. Para alunos que apresentarem dificuldade de aprendizado ou de comunicação, ofereça um suporte adicional para expressarem suas ideias, como através de desenhos ou pequenas anotações. Incentive a colaboração entre os alunos, favorecendo um ambiente inclusivo e acolhedor, onde cada um possa expressar suas ideias livremente.