O conteúdo programático desta atividade aborda diretamente conceitos fundamentais de história e identidade, com foco na análise e compreensão das histórias familiares. Estudaremos como as relações familiares moldam o entendimento dos alunos sobre si mesmos e sua comunidade, através da construção de árvores genealógicas. Essa abordagem desenvolve uma visão integrada sobre como histórias pessoais compõem a narrativa histórica coletiva, incentivando a valorização das diferenças culturais e históricas.

A metodologia adotada para esta atividade é centrada na aprendizagem ativa e colaborativa, destacando a importância do protagonismo dos alunos no processo de construção do conhecimento. A atividade engloba discussões em grupos, pesquisa individual e o uso de habilidades manuais para a criação de árvores genealógicas. Todo o processo promove interações sociais significativas e estimula o raciocínio crítico, ao mesmo tempo em que enriquece a experiência dos alunos por meio da combinação de abordagens práticas e reflexivas.

O cronograma da atividade está planejado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos. A aula começará com uma introdução e discussão em grupo sobre o tema das histórias familiares e sua importância (20 minutos). Em seguida, os alunos terão tempo para trabalhar em suas árvores genealógicas, utilizando materiais como papel e caneta para mapear suas origens familiares (25 minutos). A atividade será finalizada com apresentações e discussões sobre as descobertas, promovendo a valorização da diversidade familiar (15 minutos). Com a aplicação de metodologias ativas, buscamos garantir o engajamento dos estudantes em todas as etapas do processo.

Para a realização desta atividade, serão utilizados materiais simples e acessíveis, como papel A4, lápis, canetas coloridas e materiais recicláveis para a construção das árvores genealógicas. A tecnologia poderá ser utilizada como recurso opcional para apresentações, dependendo da infraestrutura disponível. A seleção desses itens considera a minimização de custos e o foco em recursos que promovam a criatividade e a personalização por parte dos alunos, permitindo que cada um expresse sua história de maneira única e criativa.

Reconhecemos a dedicação dos professores em lidar com uma variedade de necessidades na sala de aula, e salientamos a importância de estratégias inclusivas eficazes. Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), recomendamos definir rotinas claras e promover instruções visuais, que são de baixo custo e facilitam a compreensão. Incentivar a interação social através de atividades em pequenos grupos pode ser benéfico, desde que monitorada para ajustar os estímulos conforme necessário. Tecnologias assistivas, como aplicativos de comunicação, podem ser sugeridos para incentivar a expressão individual. A sala de aula deve ser um ambiente seguro e acolhedor, promovendo o respeito mútuo e valorizando todas as histórias como parte do aprendizado coletivo.