Momento 1: Abertura e Revisão dos Conteúdos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão dos conteúdos estudados previamente em casa pelos alunos. Faça perguntas diretas e abertas para verificar a assimilação das informações. Incentive os alunos a compartilharem seus sentimentos e percepções sobre o que aprenderam.
Orientações: Incentive a participação de todos, promovendo um ambiente acolhedor. Utilize perguntas estimulantes como 'O que mais chamou sua atenção sobre as religiões antigas?'. Avalie a compreensão através das respostas dadas pelos alunos.

Momento 2: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos. Cada grupo deverá discutir aspectos específicos das religiões das civilizações egípcia, suméria e grega, tais como os deuses principais, rituais e impactos sociais dessas práticas.
Orientações: Circule entre os grupos, observe e intervenha quando necessário para manter o foco. Permita que os alunos façam anotações para compartilhamento. Sugira e monitorize quando perceber que algum grupo está tendo dificuldade.
Formas de avaliação: Observe a qualidade das interações e cooperação dos alunos nos grupos.

Momento 3: Apresentações de Grupo e Debate Geral (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deverá apresentar suas principais conclusões para a turma. Após as apresentações, conduza um debate geral abordando as similaridades e diferenças nas práticas religiosas das civilizações estudadas.
Orientações: Garanta que todos os grupos tenham a oportunidade de apresentar. Facilite o debate, destacando pontos importantes e incentivando o pensamento crítico. Utilize a técnica de perguntas para aprofundamento dos temas.
Formas de avaliação: Avalie o engajamento e a capacidade de argumentação dos alunos durante as apresentações e o debate.

Momento 4: Conclusão e Reflexão Individual (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma breve reflexão individual, onde cada aluno escreverá de uma a duas frases sobre o que aprendeu e como isso pode ser relacionado com a sociedade atual.
Orientações: Recolha as reflexões para avaliar a compreensão individual do tema e a habilidade de fazer conexões com o presente.
Formas de avaliação: Analise as reflexões para verificar a capacidade de síntese e relação com o presente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como a turma não possui alunos com condições ou deficiências específicas, incentive a inclusão pela diversidade de perspectivas e experiências culturais. Para alunos tímidos, incentive de forma positiva a participação nos grupos menores. Para garantir que todos se sintam à vontade, use métodos como sorteio para apresentações, permitindo uma distribuição equitativa de vozes. Mantenha uma escuta ativa para atender a possíveis necessidades de inclusão que possam surgir conforme a aula avança.

Momento 1: Introdução e Organização da Roda de Debates (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os conceitos abordados na aula anterior, focando nas características religiosas das civilizações estudadas. Em seguida, organize a sala para a roda de debates, dispondo as cadeiras em círculo para facilitar a comunicação.
Orientações: Explique aos alunos a importância do respeito durante o debate e estabeleça regras básicas de interação, como não interromper os colegas e escutar atentamente.
Sugestões de intervenção: Caso algum aluno se sinta desconfortável para participar, incentive de forma positiva e, se necessário, ofereça suporte adicional.
Formas de avaliação: Observe a reação dos alunos à organização da atividade e o envolvimento inicial.

Momento 2: Condução da Roda de Debates (Estimativa: 25 minutos)
Durante o debate, permita que os alunos discutam como as religiões das civilizações antigas influenciaram normas sociais e políticas. Estimule o pensamento crítico com perguntas provocativas e mediações para manter o foco nas questões centrais.
Orientações: Garanta que todos tenham a oportunidade de contribuir. Use perguntas como 'De que modo vocês acham que essas práticas religiosas poderiam influenciar nossa sociedade hoje?'.
Sugestões de intervenção: Se o debate desviar do tema, gentilmente redirecione a discussão. Se necessário, reforce as regras acordadas no início.
Formas de avaliação: Avalie o engajamento dos alunos e a profundidade das discussões, observando como eles fundamentam suas argumentações.

Momento 3: Aula Expositiva e Consolidação do Aprendizado (Estimativa: 10 minutos)
Após o debate, conduza uma breve aula expositiva consolidando os principais pontos discutidos e explicando como essas práticas religiosas ainda têm ecos na sociedade contemporânea.
Orientações: Utilize quadros ou materiais impressos para ilustrar pontos importantes. Mantenha a exposição dinâmica e aberta a perguntas.
Sugestões de intervenção: Utilize exemplos práticos e relate a contextos atuais para facilitar a compreensão dos conceitos.
Formas de avaliação: Avalie a compreensão dos alunos através de perguntas diretas e feedback imediato.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam e escrevam uma breve frase sobre como percebem a influência das religiões antigas no presente.
Orientações: Explique a importância da reflexão para o aprendizado contínuo e colete os textos para análise posterior.
Sugestões de intervenção: Para alunos que têm dificuldades em expressar suas ideias por escrito, permita que partilhem verbalmente, se isso os deixar mais confortáveis.
Formas de avaliação: Analise as frases para verificar a capacidade dos alunos de refletir sobre o conteúdo de forma construtiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, promova um ambiente acolhedor e incentive a diversidade de perspectivas. Se algum aluno se sentir desconfortável em participar do debate, ofereça a possibilidade de contribuir de outras formas, como por meio de desenhos ou anotações. Mantenha um canal aberto para que os alunos expressem suas necessidades e ajude a mediar situações onde divergências possam surgir. Utilize sorteio para estimular a participação em caso de turmas com alunos tímidos ou para garantir uma distribuição justa de contribuições durante as apresentações e debates.