O conteúdo programático deste plano de aula abrange um estudo detalhado da formação e organização da sociedade romana antiga durante os períodos monárquico e republicano. O enfoque está na compreensão do desenvolvimento político e social de Roma, suas instituições, a sociedade e suas tradições culturais, além da expansão e influência sobre o Ocidente. Ao explorar os mitos fundadores e as narrativas históricas, a atividade permite um maior entendimento das dinâmicas de poder que configuraram Roma, preparando os alunos para reconhecer a relevância histórica dessa civilização nos dias atuais.

Para esta atividade, será aplicada a metodologia da Sala de Aula Invertida, que promove a pré-aprendizagem por meio de conteúdos acessados de forma remota antes da aula. A metodologia ativa proposta facilita a autonomia dos alunos, ao mesmo tempo que os prepara para uma discussão mais enriquecida e fundamentada durante o encontro ao vivo. A divisão em grupos e a investigação ativa sobre pistas históricas incentivam a parceria e a responsabilidade compartilhada, promovendo o protagonismo dos alunos na resolução de problemas complexos. A utilização de diferentes meios, como vídeos e materiais interativos, visa a uma experiência de aprendizado mais rica e multidimensional.

O cronograma propõe uma aula única de 30 minutos, distribuída cuidadosamente para otimizar o tempo e garantir o máximo engajamento dos alunos. A primeira parte da aula é dedicada à revisão do vídeo assistido previamente, permitindo que os alunos compartilhem suas impressões e perguntas iniciais. A seguir, o tempo restante será dedicado à atividade de investigação em grupo, onde os alunos deverão resolver mistérios a partir das pistas fornecidas e construir uma linha do tempo coletiva sobre a formação de Roma. Esta estrutura garante que cada aluno tenha a oportunidade de colaborar e contribuir de maneira significativa para o exercício final.

Os recursos utilizados durante a atividade incluem uma gama de materiais interativos e digitais que ampliam o alcance do aprendizado e facilitam a compreensão dos temas. Vídeos curtos e didáticos servem como base para a pré-aula, enquanto as pistas distribuídas aos grupos durante a aula incluem imagens, pequenos textos e enigmas inspirados em documentos históricos. Esses materiais, cuidadosamente selecionados, buscam estimular a curiosidade e o engajamento dos alunos, promovendo uma experiência educativa rica em estímulos visuais e cognitivos. O uso de plataformas digitais para visualização de vídeos garante o acesso democraticamente e incentiva a responsabilidade pessoal com relação ao tempo de estudo e preparação para a aula prática.

Sabemos que os professores enfrentam desafios consideráveis no seu cotidiano escolar, e por isso apresentamos sugestões práticas para garantir a inclusão e acessibilidade desta atividade sem gerar um ônus adicional. As atividades foram projetadas para não exigir adaptações complexas ou materiais caros, tornando viável a participação de todos os alunos. Estratégias como a formação de grupos mistos, que favorecem a cooperação entre alunos com diferentes níveis de habilidade, são altamente recomendadas. A utilização de materiais visuais e auditivos diversificados atende a diversas preferências de aprendizagem e estimula múltiplas inteligências. Incentiva-se também a criação de um ambiente seguro para o diálogo franco e respeitoso, permitindo que todos os alunos se manifestem e compartilhem suas perspectivas únicas. Assim, a inclusão é promovida através da simples, porém eficaz, estratégia de valorização das capacidades individuais e da adaptação das experiências de acordo com as características do grupo.