Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre as primeiras civilizações, destacando sua importância para o desenvolvimento da sociedade humana. Utilize recursos audiovisuais, como imagens ou slides, para captar o interesse dos alunos. É importante que você explique de forma clara o objetivo da aula, que é identificar e compreender as formas de registros históricos dessas civilizações.

Momento 2: Apresentação dos Conceitos Básicos (Estimativa: 15 minutos)
Apresente os principais conceitos sobre registros históricos e cultura material das civilizações antigas, como a escrita cuneiforme, hieróglifos e outras formas de registro. Utilize exemplos concretos e acessíveis, como comparações com práticas modernas, para facilitar a compreensão. Observe se os alunos estão conseguindo acompanhar o raciocínio. Permita que façam perguntas e incentivem sua curiosidade.

Momento 3: Roda de Debate Inicial (Estimativa: 15 minutos)
Forme uma roda de debate onde os alunos são incentivados a compartilhar suas percepções e levantar hipóteses sobre como as diferentes civilizações registravam suas histórias. Oriente-os a respeitar a vez de falar e ouvir atentamente os colegas. Sugestione que estabeleçam conexões com o presente, discutindo a influência dessas civilizações nos meios de comunicação atuais. Intervenha quando necessário para manter o foco e contribuir com informações adicionais. Avalie a participação e o engajamento de cada aluno.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão conjunta sobre o que foi discutido e aprendido. Pergunte aos alunos o que mais lhes chamou a atenção e como eles acham que essas civilizações influenciam o presente. Permita que escrevam breves resumos sobre o que entenderam, podendo usar essas anotações como ponto de partida para a aula seguinte. Isso facilita tanto a fixação do conteúdo quanto a avaliação contínua de aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, é fundamental que o professor mantenha um ambiente acolhedor e adaptável. Utilize uma linguagem clara e acessível, e faça ajustes visuais ou sonoros quando necessário, como o uso de legendas em vídeos e imagens de alta qualidade. Para os alunos que possam ter dificuldades de audição, por exemplo, posicione-se de maneira que eles possam ver bem sua boca ao falar. Além disso, encoraje o uso de diferentes formas de expressão durante os debates, como a escrita ou o desenho, permitindo que todos participem de maneira confortável. Assim, você estará aprimorando o aprendizado e a participação total da turma.

Momento 1: Introdução e Planejamento do Diorama (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente os conceitos sobre civilizações antigas discutidos na aula anterior. Explique que hoje eles criarão dioramas que representam essas sociedades. Apresente exemplos de dioramas prontos para que os alunos possam entender melhor o que se espera deles. Divida a turma em grupos e incentive que discutam e planejem como será o diorama, pensando na escolha da civilização, materiais e distribuição de tarefas entre os integrantes. Explore o uso do quadro para anotar ideias do grupo e promover a organização inicial.

Momento 2: Execução e Criação dos Dioramas (Estimativa: 25 minutos)
Distribua o material de artesanato necessário para a construção dos dioramas. Permita que cada grupo comece a trabalhar de forma criativa na montagem dos seus dioramas. Circule entre os grupos, oferecendo assistência quando necessário e garantindo que todos os alunos estejam participando ativamente. Observe as interações dentro dos grupos e incentive a discussão de ideias. Utilize questionamentos que estimulem a reflexão sobre as escolhas feitas no diorama.

Momento 3: Compartilhamento e Feedback Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo compartilhe rapidamente o progresso e as escolhas feitas durante o processo de construção. Isso pode ser feito com uma rápida exposição aos colegas, que poderão fazer perguntas e sugerir ajustes ou melhorias. Oriente os alunos a dar feedback construtivo, focando em como o diorama atende aos objetivos de representar aspectos das civilizações antigas.

Momento 4: Reflexão e Preparação para Aula Seguinte (Estimativa: 5 minutos)
Encerre a aula com uma breve reflexão sobre o que aprenderam durante a atividade prática. Pergunte se enfrentaram desafios ao trabalhar em equipe e como os superaram. Explique aos alunos que na próxima aula os dioramas serão expostos e novos conhecimentos sobre as civilizações antigas serão consolidados. Incentive-os a pensar em melhorias e ajustes que podem fazer antes da próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha um ambiente colaborativo onde todos os alunos são encorajados a expressar suas ideias e participar. Para alunos que possam ter dificuldades motoras ou de comunicação, divida as tarefas de maneira que cada um possa contribuir de acordo com suas capacidades e preferências. Incentive o grupo a ouvir e valorizar as sugestões de todos. Adapte os materiais, por exemplo, disponibilizando ferramentas ergonômicas ou simplificadas, como tesouras fáceis de manusear. É importante que você promova um ambiente respeitoso e acolhedor, onde diferentes opiniões e formas de expressão sejam valorizadas e respeitadas. Assim, você estará capacitando todos os alunos a participar efetivamente e explorar suas habilidades de maneira significativa.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro Educativo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando o objetivo do jogo de tabuleiro, que é consolidar os conceitos sobre as primeiras civilizações enquanto se divertem. Destaque como o jogo está relacionado aos conteúdos estudados nas aulas anteriores. Utilize exemplos práticos para mostrar como os conhecimentos adquiridos podem ser aplicados no jogo. Permita que os alunos façam perguntas sobre as regras e objetivos do jogo. É importante que todos compreendam como o jogo será jogado.

Momento 2: Formação de Grupos e Início do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de tamanho uniforme, assegurando que todos os alunos estejam envolvidos. Distribua os tabuleiros e informe que cada grupo deverá escolher um membro para iniciar o jogo. Observe se todos os alunos entendem a dinâmica do jogo e ajudam uns aos outros a sobreviver aos desafios apresentados. Garanta que a colaboração e o respeito às regras do jogo sejam pólos norteadores das atividades.

Momento 3: Desenvolvimento do Jogo e Reflexões (Estimativa: 20 minutos)
Circule entre os grupos, monitorando as interações e incentivando a participação igualitária. Faça perguntas que desafiem o pensamento crítico dos alunos, como Qual civilização vocês representam? ou Como essa ação se conecta com algo que aprendemos?. Observe como os grupos desenvolvem estratégias e lidam com situações de resolução de problemas. Permita que aprendam com os erros durante o jogo. Intervenha quando necessário para guiar os alunos de volta ao foco. Avalie o envolvimento e o entendimento dos alunos sobre os conceitos abordados no jogo.

Momento 4: Discussão e Avaliação Final (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos para uma discussão coletiva sobre o que foi aprendido com o jogo. Peça-lhes que compartilhem suas estratégias vencedoras e desafios enfrentados. Discuta como o jogo ajudou a consolidar o entendimento das civilizações antigas. Incentive os alunos a refletirem sobre o que pode ser melhorado e o que funcionou bem. Permitir que cada grupo faça uma autoavaliação e forneça feedback aos seus pares. Encoraje-os a conectar o conhecimento adquirido no jogo com a matéria vista em sala de aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante garantir a participação de todos os alunos durante a atividade. Considere fazer adaptações simples, como oferecer peças de jogo texturizadas ou coloridas para alunos com dificuldades visuais, garantindo melhor distinção e manuseio. Permita que um aluno que prefira relembrar oralmente uma informação compartilhe suas ideias verbais e documente-as para o grupo. Respeite o ritmo de jogo dos alunos, fornecendo mais tempo para aqueles que precisem. Utilize linguagem clara ao explicar as regras e verifique frequentemente se todos compreenderam. Fomente um ambiente onde os alunos se sintam confortáveis em pedir ajuda e contribuir com suas habilidades únicas.

Momento 1: Preparação para a Visita ao Museu (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve explicação sobre a importância da visita ao museu, destacando quais civilizações ou artefatos os alunos poderão ver. Utilize fotos ou imagens do museu para criar expectativa e envolvimento. Explique as regras de comportamento dentro do museu e o que se espera que eles observem e anotem durante a visita. Permita que façam perguntas sobre a visita e esclareça qualquer dúvida. Observe se todos compreenderam as instruções e incentive-os a anotar as questões de interesse para serem exploradas no museu.

Momento 2: Saída e Chegada ao Museu (Estimativa: 10 minutos)
Organize a saída da turma, assegurando que todos os alunos estejam presentes e cientes do ponto de encontro no museu. Durante o trajeto, converse com os alunos sobre o que eles esperam aprender e veja se alguém gostaria de compartilhar uma expectativa ou dúvida. Na chegada, relembre as regras sobre comportamento e segurança.

Momento 3: Exploração no Museu (Estimativa: 20 minutos)
No museu, permita que os alunos explorem as exposições livremente, mas sob supervisão. Oriente-os a observar os artefatos e ler as descrições fornecidas. Incentive-os a anotar ou desenhar o que acharem mais interessante e a discutir em grupos pequenos suas observações. Este é um bom momento para intervir, perguntando o que cada grupo encontrou de mais fascinante ou o que mais se relaciona com o que aprenderam em sala de aula. Avalie o engajamento observando a participação nos grupos e as anotações feitas por cada aluno.

Momento 4: Reflexão e Discussão Pós-Visita (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um espaço adequado no museu ou na volta à escola para discutir a experiência. Pergunte o que mais os surpreendeu e que novas conexões puderam estabelecer entre os artefatos e o que aprenderam nas aulas anteriores. Permita que compartilhem suas anotações ou desenhos, incentivando o respeito às diferentes opiniões. Finalize destacando a importância do aprendizado prático e sua conexão com o estudo teórico feito em sala.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para tornar a visita mais inclusiva, assegure que todos os alunos possam visualizar e acessar os artefatos, utilizando recursos como audioguias ou informações táteis se o museu oferecer. Considere perguntar antecipadamente ao museu sobre opções de acessibilidade e prepará-las conforme necessário. Incentive o trabalho em duplas ou trios de modo a permitir que alunos com mais facilidade possam ajudar colegas que possam necessitar de apoio. Mantenha um monitoramento constante, garantindo que todos estejam seguros e envolvidos. Use linguagem clara ao dar instruções e esteja atento para relembrar as normas quando necessário. Compreensão mútua e a empatia dentro da turma são fundamentais para que todos se sintam parte da experiência e valorizados em suas contribuições.

Momento 1: Preparação para a Apresentação dos Dioramas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando aos alunos a importância de compartilhar suas criações e percepções com os colegas. Oriente os estudantes a organizarem seus dioramas e resumos das atividades realizadas durante as aulas passadas. Explique como será a dinâmica de apresentação, organizando uma ordem para que todos os grupos tenham a oportunidade de participar. É importante que você destaque o valor de cada grupo e incentive o respeito durante as apresentações.

Momento 2: Apresentação dos Dioramas e Contextualização (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos apresentem seus dioramas para os colegas. Oriente que cada grupo fale sobre os elementos que compõem suas representações, quais aspectos das civilizações antigas escolheram retratar e o porquê dessas escolhas. Incentive os alunos a fazerem perguntas uns aos outros para abrir o diálogo e contextualizar a importância histórica dos elementos apresentados. Sugira que os alunos relacionem o que aprenderam sobre cultura material e tradição oral das civilizações.

Momento 3: Roda de Debate (Estimativa: 15 minutos)
Dê continuidade às apresentações com uma roda de debate, onde os alunos possam discutir as semelhanças e diferenças entre as civilizações retratadas nos dioramas. Oriente a turma a estabelecer relações entre essas civilizações antigas e a sociedade moderna, considerando os registros históricos e sua influência. Encoraje os alunos a argumentarem suas opiniões e façam questionamentos pertinentes. Reforce a ideia de respeito à diversidade de opiniões e estimule o pensamento crítico.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula promovendo uma reflexão coletiva sobre o que foi discutido e aprendido ao longo das apresentações e do debate. Permita que os alunos compartilhem suas impressões e o que mais lhes surpreendeu durante a atividade. Incentive-os a reverem as anotações e incentivem a prática de autoavaliação e feedback aos grupos. Finalize reiterando a importância de aprender com as civilizações do passado e de como esse conhecimento pode ser aplicado na compreensão do mundo atual.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar ativamente das apresentações e do debate, promova um ambiente colaborativo e respeitoso. Utilize uma linguagem clara e encoraje a participação de diferentes formas, como desenho ou escrita, para aqueles que se sintam mais confortáveis. Disponibilize um espaço propício e acessível para a disposição dos dioramas, permitindo que todos possam visualizar adequadamente. Se necessário, junte recursos visuais ou textuais que ajudem na compreensão. No debate, incentive que cada aluno tenha a oportunidade de falar e compartilhar suas perspectivas. Caso alunos precisem de suporte adicional para se expressar, garanta que essas necessidades sejam compreendidas e endereçadas da melhor forma. Mantenha-se atento a cada estudante, assegurando que todos se sintam incluídos e motivados a participar plenamente.