Viagem ao Mundo das Antigas Civilizações

Desenvolvida por: Camila… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: História: tempo, espaço e formas de registros, A invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades

Nesta atividade, os alunos do 6º ano serão divididos em grupos para pesquisar sobre civilizações antigas, como Mesopotâmia, Egito, Grécia e Roma. Cada grupo deverá explorar aspectos culturais, sociais e econômicos dessas civilizações, construindo maquetes e preparando apresentações que ilustrem esses elementos. Na primeira aula, os alunos se concentram na pesquisa e construção das maquetes. Na segunda aula, participarão de uma roda de debate para discutir e comparar as civilizações estudadas, destacando suas contribuições para o mundo moderno e os métodos que usaram para registrar suas histórias.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade são focados no desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais dos alunos, que incluem ler, interpretar e analisar informações historicamente relevantes, bem como criar e apresentar trabalhos em grupo. Além disso, a atividade visa incentivar a interação entre os alunos, promovendo o trabalho em equipe e o debate construtivo, o que fortalece as competências socioemocionais, como empatia e colaboração, fundamentais para esta faixa etária. As atividades propostas também são desenhadas para desenvolver a capacidade dos alunos de relacionar eventos históricos com impactos no mundo contemporâneo.

Ler e interpretar textos sobre civilizações antigas.
Desenvolver habilidades de pesquisa e organização de informações históricas.
Trabalhar em equipe para produzir maquetes e apresentações.
Participar de debates, articulando argumentos e respeitando diferentes opiniões.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI04: Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
EF06HI06: Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desenvolvido nesta atividade abrange áreas cruciais do estudo da história, especialmente no que diz respeito às civilizações antigas. Ao explorar a Mesopotâmia, Egito, Grécia e Roma, os alunos têm a oportunidade de descobrir as raízes culturais e sociais que influenciaram significativamente a civilização moderna. Esta abordagem não apenas oferece uma visão dos aspectos fundamentais dessas culturas, como também incentiva os alunos a comparar e contrastar diferentes sociedades, desenvolvendo um entendimento mais abrangente e contextualizado da história mundial.

Estudo das civilizações antigas: Mesopotâmia, Egito, Grécia e Roma.
Aspectos culturais, sociais e econômicos das civilizações.
Métodos de registro histórico utilizados por essas civilizações.
Contribuições das civilizações antigas para o mundo moderno.

Metodologia

Para atingir resultados satisfatórios, a metodologia empregada se baseia em estratégias de ensino ativas e interativas, incentivando a autonomia e protagonismo dos alunos no aprendizado. A Aprendizagem Baseada em Projetos é aplicada na primeira aula, promovendo pesquisa autônoma e colaboração em grupo. Na segunda aula, a Roda de Debate é utilizada, proporcionando um ambiente no qual os alunos podem expressar suas opiniões e comparar suas descobertas, desenvolvendo habilidades críticas e de argumentação. Tais metodologias são essenciais para o engajamento dos alunos e para o desenvolvimento de competências cognitivas essenciais para o século XXI.

Aprendizagem Baseada em Projetos.
Pesquisa em grupo.
Roda de Debate.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi elaborado para permitir uma exploração comprensiva do tema proposto, com a organização de duas aulas de 50 minutos, permitindo uma imersão eficaz nos conteúdos. A primeira aula é dedicada à pesquisa e criação de maquetes, facilitando um entendimento prático e visual das civilizações estudadas. Na segunda aula, a atividade de debate promove uma análise crítica e comparativa entre as civilizações, incentivando a troca de ideias e o desenvolvimento de habilidades argumentativas dos alunos.

Aula 1: Realização de pesquisas e construção de maquetes sobre as civilizações antigas.

Momento 1: Introdução à Atividade e Formação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando os objetivos da atividade sobre as civilizações antigas. Destaque as civilizações que serão abordadas: Mesopotâmia, Egito, Grécia e Roma. Divida os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes e distribua as civilizações para cada grupo pesquisa e construção da maquete. É importante que cada grupo tenha clareza sobre sua tarefa específica.

Momento 2: Pesquisa e Coleta de Informações (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os alunos a usarem livros, artigos e recursos digitais para coletar informações relevantes sobre a civilização que estão estudando. Circulando entre os grupos, oriente-os a identificar aspectos culturais, sociais e econômicos das civilizações. Observe se os alunos estão conseguindo fazer conexões entre as informações obtidas e suas implicações.

Momento 3: Planejamento e Construção das Maquetes (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a planejarem como irão construir suas maquetes. Forneça materiais como papelão, cola e tinta. Permita que cada grupo decida como representará visualmente as características principais da civilização escolhida. Incentive a criatividade e observe se todos os membros do grupo estão participando ativamente.

Momento 4: Apresentação do Progresso e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Reserve os minutos finais para que cada grupo apresente brevemente o progresso de seu trabalho. Incentive o compartilhamento de dificuldades enfrentadas e estratégias que foram bem-sucedidas. Avalie o engajamento de cada grupo e se todos ouviram atentamente os colegas. Reforce a importância do trabalho em equipe e parabenize os alunos pelo empenho.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para tornar a atividade mais inclusiva, considere adaptar o uso de recursos digitais, proporcionando tutoriais ou links diretos para informações mais simplificadas para aqueles que têm dificuldade com a pesquisa. Incentive o uso de gravações de áudio para alunos que podem ter dificuldades com a leitura e escrita. Permita que a construção das maquetes seja flexível, deixando espaço para formas variadas de expressão, como desenhos mais simples ou modelos em menor escala. Seja paciente ao circular entre os grupos, oferecendo atenção aos alunos que possam precisar de instruções mais detalhadas. Lembre-se de que pequenas adaptações podem ter um grande impacto na inclusão dos alunos, e seu apoio constante será fundamental para o sucesso da atividade.

Aula 2: Participação em roda de debate para analisar comparativamente as civilizações estudadas e suas influências no mundo atual.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles irão participar de uma roda de debate para comparar as civilizações antigas estudadas e suas influências modernas. Relembre rapidamente os principais pontos de cada civilização. Divida a turma em grupos menores, cada um representando uma civilização, e atribua-lhes a tarefa de criar argumentos sobre como a civilização que estão representando influenciou o mundo moderno. Incentive-os a pensar em aspectos culturais, tecnológicos e sociais.

Momento 2: Desenvolvimento do Debate (Estimativa: 30 minutos)
Comece o debate com uma pergunta orientadora, como: 'Como as civilizações antigas nos influenciam hoje?' Permita que cada grupo apresente seus argumentos de forma organizada. Garanta que todos tenham a oportunidade de falar e oriente os alunos a ouvirem atentamente os colegas. Incentive intervenções construtivas e habilidade em articular suas ideias. Se necessário, faça perguntas para estimular uma reflexão mais profunda. É importante que você observe se os alunos compreendem as influências discutidas.

Momento 3: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conduza um momento de reflexão final onde os alunos compartilham o que aprenderam e como o entendimento das civilizações antigas mudou sua percepção do presente. Pergunte como poderiam aplicar esse conhecimento em suas vidas. Anote os pontos principais mencionados pelos alunos para uma discussão futura. Avalie a participação dos alunos como um critério chave.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que podem ter dificuldades em articular suas ideias verbalmente, permita que eles escrevam seus pontos antes do debate e leiam em voz alta. Utilize um microfone ou um sistema de amplificação se necessário para incluir alunos com dificuldades auditivas. Incentive o uso de linguagem simples e clara para facilitar a compreensão de todos. Procure promover um ambiente de respeito e acolhimento, motivando cada aluno a contribuir da maneira que se sentir à vontade. Ofereça suporte individual aos alunos que solicitarem, garantindo que todos se sintam ouvidos e valorizados durante o debate.

Avaliação

As avaliações são projetadas para abranger tanto o trabalho em equipe quanto o desenvolvimento individual dos alunos. A avaliação formativa incluirá observações durante os debates e trabalhos em grupo para identificar o envolvimento e a colaboração dos alunos. Avaliações somativas ocorrerão com a apresentação do projeto e das maquetes, utilizando critérios como clareza, precisão das informações e criatividade. Exemplos práticos incluem o uso de rubricas para avaliar apresentações, onde os alunos também podem receber feedback construtivo para ajustes futuros. O foco está em oferecer uma avaliação justa e equitativa, possibilitando ajustes para atender alunos com diferentes necessidades.

Observações de participação durante as atividades em grupo.
Avaliação das maquetes e apresentações finais.
Uso de rubricas para análise da clareza e precisão das informações apresentadas.

Materiais e ferramentas:

Para suportar a atividade, será necessário um conjunto de recursos pedagógicos variados que enriquecem o processo de ensino e aprendizagem. Os alunos precisarão de acesso a materiais de pesquisa, como livros e internet, além de materiais para a confecção das maquetes, como papelão, cola e tinta, que são acessíveis e de baixo custo. Ferramentas tecnológicas, como computadores ou tablets, poderão ser usados para pesquisa e apresentação. Estes recursos são fundamentais para que os alunos possam desenvolver suas habilidades criativas e de pesquisa, além de possibilitar que eles interajam de maneira significativa com os conteúdos estudados.

Livros e artigos sobre civilizações antigas.
Material para construção das maquetes (papelão, cola, tinta).
Computadores ou tablets para acesso a recursos digitais.
Projetor para apresentações.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos os desafios enfrentados pelos educadores em equilibrar demandas. No entanto, é crucial garantir que todos os alunos tenham acesso inclusivo às atividades planejadas. Essa atividade não requer adaptações específicas para alunos com deficiências, mas o professor deve garantir que o ambiente de sala de aula promova equidade e respeito, empregando estratégias de comunicação clara e incentivando a participação de todos os alunos. Recorrer ao apoio dos alunos, promovendo a colaboração entre eles, pode ser uma maneira eficaz de fomentar um ambiente de aprendizagem inclusivo. Orientamos que o professor esteja atento a sinais de desconforto e busque adaptar a abordagem conforme necessário para assegurar a participação de todos.

Promoção de um ambiente de respeito e equidade.
Orientação e suporte para garantir a inclusão de todos os alunos.
Atenção a sinais de desconforto ou exclusão.

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