A Viagem do Descobrimento

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Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: O mundo moderno e a conexão entre sociedades africanas, americanas e europeias

Nesta atividade, os estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental irão explorar o conceito de 'modernidade' e as dinâmicas de inclusão e exclusão na Europa moderna. O estudo parte da contextualização histórica através de uma exposição dialogada e culmina em discussão em grupo e apresentação. A atividade será dividida em três aulas de 50 minutos: a primeira aula introduz os aspectos da modernidade; a segunda propõe discussões em grupo sobre inclusão e exclusão na Europa moderna; e a terceira promove apresentações e debate sobre o impacto dessas noções na sociedade contemporânea. Este plano de aula busca desenvolver habilidades como leitura crítica, argumentação e conexão de eventos históricos e sociais, enquanto promove participação ativa, liderança e respeito pelo posicionamento dos colegas nos debates.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo de aprendizagem desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada do conceito de modernidade e suas implicações históricas e sociais, além de fomentar a habilidade de análise crítica sobre a inclusão e a exclusão na Europa moderna. Pretende-se que, através da contextualização histórica e do debate entre pares, os alunos desenvolvam competências de comunicação, colaboração e reflexão crítica, alinhadas às diretrizes educacionais nacionais.

Compreender o conceito de modernidade e suas lógicas de inclusão e exclusão.
Analisar conexões e interações históricas entre sociedades do Novo Mundo e da Europa.

Habilidades Específicas BNCC

EF07HI01: Explicar o significado de 'modernidade' e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.
EF07HI02: Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui uma análise detalhada dos eventos históricos pertinentes ao surgimento da modernidade e suas características. Esta análise abrange o contexto das navegações e as interações entre as sociedades africanas, americanas e europeias. A atividade proporciona um espaço de reflexão sobre os critérios de inclusão e exclusão, mostrando como esses conceitos se desenvolveram e influenciam a sociedade contemporânea. As aulas são projetadas para interligar aspectos geográficos e culturais com eventos históricos, promovendo um entendimento mais dinâmico e holístico do mundo moderno.

Análise histórica do conceito de modernidade na Europa.
Discussão sobre inclusão e exclusão em contextos históricos.
Estudo das conexões intercontinentais durante as navegações.

Metodologia

A atividade será realizada utilizando metodologias ativas, centradas em exposições dialogadas e discussões em grupo. A primeira aula será uma exposição dialogada, permitindo que os alunos participem levantando questões e comentando junto ao professor sobre os eventos históricos apresentados. As discussões em grupo na segunda aula promovem o desenvolvimento de competências sociais e a capacidade de trabalhar colaborativamente. A terceira aula irá potencializar o protagonismo dos alunos com a apresentação dos resultados e conclusões, seguidos de um debate aberto que estimulará a reflexão crítica e a capacidade de argumentação dos estudantes.

Exposição dialogada para introdução dos conceitos históricos.
Discussões em grupo para análise de inclusão e exclusão.
Apresentações e debates para promover reflexão crítica.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está divido em três aulas de 50 minutos, estruturadas de forma progressiva para facilitar a compreensão e participação ativa dos alunos. Na primeira aula, o foco será a introdução do conceito de 'modernidade' e exemplos históricos que ilustram sua evolução. Na segunda aula, os estudantes dividirão em grupos e discutirão exemplos específicos de inclusão e exclusão na Europa moderna, elaborando argumentos baseados nos conteúdos estudados. A terceira aula será destinada às apresentações dos grupos, onde cada equipe compartilhará suas conclusões, seguido por um debate moderado pelo professor, que conectará os temas discutidos com o presente.

Aula 1: Introdução ao conceito de 'modernidade' e seus contextos históricos.

Momento 1: Introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o conceito de 'modernidade'. Explique que modernidade se refere a um período histórico que abrange mudanças sociais, culturais e tecnológicas significativas na Europa. Utilize o quadro branco para anotar palavras-chave e incentivar a curiosidade dos alunos. É importante que você relacione o tema ao cotidiano dos alunos, para manter o interesse.

Momento 2: Exposição dialogada (Estimativa: 20 minutos)
Realize uma breve exposição dialogada sobre a transformação da sociedade europeia durante a modernidade. Use mapas históricos e geográficos para ilustrar as mudanças territoriais e desenvolvimentos sociais. Permita que os alunos façam perguntas e intervenham com suas ideias sobre a época. Sugira que eles relacionem os contextos históricos com eventos atuais. Avalie a participação e compreensão através das contribuições dos alunos.

Momento 3: Atividade em Par (Estimativa: 15 minutos)
Peça que os alunos formem pares e discutam rapidamente como as mudanças da modernidade poderiam impactar sua vida se vivessem naquela época. Oriente-os a focar em algum aspecto específico, como mudanças tecnológicas ou sociais. Em seguida, peça que alguns pares compartilhem suas conclusões com o restante da turma. Observe se os alunos são capazes de estabelecer conexões entre o passado e o presente. Avalie a capacidade de argumentação deles durante as discussões.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Encerre a aula pedindo para os alunos refletirem sobre o que aprenderam e como isso pode influenciar sua visão sobre a história e o presente. Incentive-os a pensar em perguntas que poderiam ser exploradas nas próximas aulas. Recolha as reflexões por escrito para avaliar a compreensão geral dos alunos e identificar possíveis lacunas no aprendizado.

Aula 2: Discussões em grupos sobre exemplos de inclusão e exclusão na Europa moderna.

Momento 1: Abertura e introdução à atividade de grupo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando brevemente o conceito de modernidade e os tópicos abordados na aula anterior, principalmente as noções de inclusão e exclusão. Explique aos alunos que eles irão se dividir em grupos para explorar casos específicos de inclusão e exclusão durante a Europa moderna. Forneça exemplos históricos relevantes, como a marginalização de determinadas comunidades ou a ascensão de novas classes sociais. É importante que você distribua textos impressos para cada grupo, contendo informações sobre o caso a ser discutido.

Momento 2: Trabalho em grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo deverá analisar os textos fornecidos e discutir as dinâmicas de inclusão e exclusão presentes em seus respectivos casos. Oriente os alunos a identificarem os principais fatores que influenciaram esses processos e relacionarem com os conceitos discutidos na aula anterior. Circule pela sala para oferecer suporte, direcionar questões estimulantes e garantir que todos os alunos estejam participando ativamente das discussões. É importante que você ajude os grupos a se manterem focados nos temas propostos.

Momento 3: Apresentação dos grupos (Estimativa: 15 minutos)
Peça para que cada grupo escolha um representante para apresentar suas conclusões para a turma. Cada apresentação deve focar em descrever as dinâmicas de inclusão e exclusão do seu caso e mostrar como elas se relacionam com o conceito de modernidade. Durante as apresentações, incentive os alunos a fazerem perguntas e contribuições sobre as observações do grupo apresentador. Avalie a clareza e a relevância dos argumentos, bem como a habilidade dos estudantes em fazer conexões com o conteúdo estudado.

Momento 4: Conclusão e reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando que os alunos reflitam sobre os aprendizados das discussões em grupo. Pergunte de que maneira a compreensão das dinâmicas históricas de inclusão e exclusão poderia impactar suas percepções sobre a Europa moderna e suas implicações no mundo atual. Incentive os alunos a anotarem estas reflexões em seus cadernos. Conclua destacando a importância da leitura crítica e da argumentação na análise de eventos históricos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja condições específicas reportadas, é sempre importante garantir que todos os alunos estejam participando igualmente. Considere usar estratégias visuais, como cartazes ou diagramas, para auxiliar alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Se houver alunos que tenham dificuldades em leitura, forneça resumos orais das informações ou trabalhe junto a eles em pequenos grupos. Esteja sempre atento a sinais de que algum aluno pode estar tendo dificuldade em compreender os textos e se ofereça para esclarecer as dúvidas.

Aula 3: Apresentações das conclusões dos grupos e debate sobre o impacto contemporâneo.

Momento 1: Formação dos Grupos e Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos de volta em seus respectivos grupos de discussão. Forneça-lhes alguns minutos para revisarem suas anotações e organizarem suas apresentações. Oriente-os a definir a ordem de apresentação e assegurar que cada membro do grupo tenha um papel definido na explanação. É importante que você circule entre os grupos para oferecer suporte e garantir que todos estejam preparados.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo faça sua apresentação, focando nas conclusões sobre inclusão e exclusão e as relações com a modernidade. Instrua que cada apresentação não ultrapasse 3 minutos, para que todos tenham a oportunidade de expor suas ideias. Incentive a clareza e objetividade nos argumentos. Observe se todos os integrantes participam ativamente e faça anotações sobre a clareza e relevância das informações apresentadas para feedback posterior.

Momento 3: Debate Aberto e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Abrir o espaço para um debate aberto após as apresentações, incentivando os alunos a fazer perguntas e discutir as diferentes perspectivas apresentadas. Estimule o diálogo respeitoso e a troca de ideias, destacando a importância da argumentação fundamentada. Intervenha se necessário, para mediar o debate e manter o foco nos temas propostos. Avalie os alunos pela qualidade das suas contribuições, capacidade de argumentação e respeito por diferentes opiniões.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula sintetizando os principais pontos discutidos e destacando o impacto contemporâneo das dinâmicas de inclusão e exclusão. Peça que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e anotem, em uma frase curta, como essas discussões podem impactar sua visão sobre a sociedade contemporânea. Colete essas reflexões para análise posterior e avaliação somativa individual.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada, considerando o aspecto formativo e somativo. As participações durante as discussões e debates serão utilizadas como critério de avaliação formativa, onde o professor poderá orientar e fornecer feedback imediato aos alunos. Para a avaliação somativa, as apresentações dos grupos serão avaliadas com base na clareza, relevância dos argumentos e capacidade de relacionar o conteúdo histórico com a realidade atual. Além disso, uma autorefletão individual será solicidata, para estimular a autorregulação da aprendizagem. Caso haja necessidade, adaptações no critério de avaliação serão feitas para atender alunos com dificuldades específicas.

Participação nos debates como avaliação formativa.
Apresentações de grupo com foco em clareza e relevância dos argumentos.
Autorreflaxão individual sobre o aprendizado como parte da avaliação somativa.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nas aulas serão predominantemente tradicionais devido à ausência de dispositivos digitais. Materiais como mapas históricos e geográficos, cópias de textos relevantes e quadros para anotações são essenciais para a condução das atividades propostas. Tais recursos não apenas apoiam a compreensão de conteúdos históricos e geográficos, mas também promovem o engajamento e a interação entre os alunos. No entanto, é vital manter um ambiente de sala de aula adaptável, onde os alunos possam se mover e interagir facilmente durante as discussões em grupo.

Mapas históricos e geográficos.
Textos impressos sobre modernidade e inclusão/exclusão.
Quadro branco para mediação das discussões.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que as demandas sobre os professores são inúmeras e muitas vezes desafiadoras, mas é importante que consideremos estratégias que tornem o aprendizado inclusivo e acessível para todos os alunos. Ainda que a turma não tenha condições específicas, recomenda-se a criação de um ambiente de aprendizagem colaborativo, assegurando participação ativa de todos, respeitando o ritmo de aprendizagem individual. Estratégias de comunicação clara, oportunidade de participação igualitária nos debates e suporte emocional durante as atividades são fundamentais. Para adaptar as avaliações, o professor pode oferecer diferentes formatos de apresentação, como escrita ou verbal, respeitando o estilo de apresentação próprio de cada aluno.

Ambiente de aprendizagem colaborativo.
Participação igualitária nos debates.
Formatos alternativos de apresentação para respeitar os diferentes estilos de aprendizagem.

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