O conteúdo programático da atividade abrange os aspectos fundamentais dos impactos da colonização europeia na América, centrando-se na análise das consequências sociais, culturais e econômicas para as populações ameríndias. Os alunos terão a oportunidade de explorar comparativamente as navegações nos oceanos Atlântico e Pacífico, entendendo como essas ações contribuíram para a expansão e o domínio europeu. Além disso, a estrutura social das sociedades ameríndias durante a conquista será estudada, com foco nos métodos de alianças e as estratégias de resistência, fornecendo uma visão abrangente e crítica sobre o período histórico em questão.

A metodologia aplicada na atividade será fundamentada em metodologias ativas e em práticas de ensino que garantem a participação ativa dos alunos. A abordagem central será baseada em uma aula expositiva que abre espaço para um debate simulado, permitindo que os alunos experimentem a história de uma perspectiva prática e interativa. Durante o debate, os alunos são incentivados a pesquisar, estruturar e expor seus argumentos, possibilitando um aprendizado mais significativo ao relacionar o conteúdo com habilidades práticas de argumentação e resolução de problemas.

O cronograma para a atividade é estruturado para ocorrer em uma única aula de 60 minutos, otimizada para garantir uma introdução teórica e a prática de debate histórico. A primeira metade da aula será dedicada à exposição dos conteúdos necessários para a compreensão dos impactos da conquista europeia, enquanto a segunda metade será focada na simulação do debate, onde os grupos defenderão suas perspectivas históricas. Essa estrutura é planejada para permitir uma transição suave entre teoria e prática, assegurando que os alunos tenham tempo suficiente para desenvolver e apresentar seus argumentos.

Para a realização desta atividade, são necessários materiais que facilitem a troca de informações e o apoio visual, garantindo uma aprendizagem dinâmica e participativa. Serão utilizados recursos multimídias, como slides e vídeos curtos, que resumam visualmente os impactos da colonização. Além disso, o uso de cartazes ou quadros brancos permitirá aos alunos documentarem seus argumentos e ideias de forma clara durante o debate. Estes recursos são pensados para apoiar a comunicação visual e escrita, essenciais para alunos com dificuldades motoras, garantindo também que todos, inclusive aqueles com transtorno do espectro autista, consigam acompanhar a atividade de forma eficaz e integrada.

Sabemos que o planejamento inclusivo pode ser desafiador, mas é fundamental para garantir que todos os alunos tenham acesso equitativo à educação. Para atender aos alunos com transtorno do espectro autista, serão criados roteiros visuais das atividades e rotina antes do início da aula, facilitando sua adaptação ao processo. Também será adotada uma comunicação mais clara e objetiva durante a aula, assegurando que todas as instruções estejam acessíveis. Para estudantes com dificuldades motoras, ofereceremos recursos adaptados, como canetas de fácil manuseio e folhas de tamanho maior para facilitar a escrita e visualização. Um ambiente de sala de aula com assentos ajustáveis será disponibilizado para garantir que todos possam participar confortavelmente. Indicadores de progresso serão monitorados através de feedback contínuo após cada fase da atividade, garantindo um suporte individualizado e ajustes quando necessário.