Jornada do Conhecimento: Da Segunda Guerra às lições atuais

Desenvolvida por: Jose A… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Totalitarismos e conflitos mundiais

Esta atividade pedagógica convida os alunos do 9º ano a explorar os eventos determinantes da Segunda Guerra Mundial, além de investigar os impactos duradouros desse conflito nas relações internacionais contemporâneas. O plano é composto por três aulas distintas, integrando metodologias ativas para incentivar a reflexão crítica e o protagonismo estudantil. Na primeira aula, os alunos assistirão a uma apresentação expositiva que detalha o desenrolar dos acontecimentos e a formação dos blocos de alianças. O segundo encontro implementa a metodologia de sala de aula invertida, onde os alunos trazem suas pesquisas e análises para um debate sobre os impactos da guerra no cenário global e as lições aprendidas. A atividade culmina em um exercício mãos-na-massa, no qual os estudantes participam de uma conferência fictícia de paz. Nessa simulação, tomam os papéis de representantes de países pós-guerra, aprimorando habilidades de negociação e diplomacia. Este formato dinâmico visa promover uma compreensão profunda, contextualizada e crítica dos temas históricos, ao mesmo tempo em que desenvolve habilidades interdisciplinares e socioemocionais dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem deste plano de aula buscam promover o entendimento crítico e profundo dos eventos históricos da Segunda Guerra Mundial e suas repercussões atuais. Pretende-se que os alunos desenvolvam a habilidade de relacionar eventos passados com o cenário internacional contemporâneo, compreendendo a formação dos blocos de alianças, as causas e as consequências do conflito. Além disso, visa-se fortalecer a capacidade dos alunos de analisar e sintetizar informações complexas, promovendo o desenvolvimento de habilidades dissertativas e argumentativas. Por fim, o plano foca na promoção de competências de negociação e diplomacia através de atividades práticas que motivam o protagonismo e a autonomia dos estudantes em debates e simulações.

Compreender os eventos chave da Segunda Guerra Mundial e seus impactos nas relações internacionais atuais.
Desenvolver habilidades de análise crítica e síntese de informações históricas complexas.
Promover a capacidade de argumentação e produção de textos dissertativo-argumentativos.
Fortalecer as habilidades de negociação e diplomacia em simulações de conferência de paz.

Habilidades Específicas BNCC

EF09HI13: Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade aborda, de maneira integrada, os principais eventos da Segunda Guerra Mundial, explorando tanto os aspectos políticos e militares quanto as questões humanitárias e sociais decorrentes do conflito. Focaremos na ascensão do fascismo e do nazismo, a formação de alianças, como as ligas do Eixo e dos Aliados, e nos impactos do Holocausto, discutindo as tensões e os desafios da consolidação dos estados totalitários. A abordagem interdisciplinar permite explorar as conexões entre história, geografia e as ciências humanas, preparando os alunos para analisar criticamente o passado e compreender as implicações do mesmo no mundo atual. Além disso, o conteúdo programático inclui práticas de simulação de resolução de conflitos, fortalecendo as habilidades de mediação e diálogo dos alunos.

Análise dos principais eventos da Segunda Guerra Mundial.
Estudo dos regimes totalitários: fascismo e nazismo.
Impactos socioculturais e humanitários do Holocausto.
Formação dos blocos de alianças: Eixo e Aliados.
Simulação de conferências de paz e negociações diplomáticas.

Metodologia

A metodologia proposta para este plano de aula combina diferentes abordagens ativas e inovadoras visando o engajamento dos alunos e a promoção de uma aprendizagem significativa. Inicialmente, a aula expositiva será utilizada para fornecer um panorama claro dos eventos históricos, servindo de base para a compreensão aprofundada dos temas. Na sequência, a metodologia de sala de aula invertida permitirá que os alunos protagonizem suas próprias descobertas, compartilhando suas análises e promovendo debates de maneira colaborativa. Por fim, a atividade mão-na-massa, que envolve a simulação de uma conferência de paz, auxiliará no desenvolvimento das competências de negociação, liderança e diplomacia. Ao integrar essas metodologias, garantimos um ambiente de aprendizagem dinâmico, que fomenta tanto o desenvolvimento cognitivo como socioemocional dos alunos.

Aula expositiva para introdução dos eventos históricos.
Sala de aula invertida para debates e discussões baseadas em pesquisa dos alunos.
Atividade prática de simulação de conferência de paz.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em três aulas de 50 minutos, organizadas de maneira a otimizar o tempo e garantir que os alunos absorvam totalmente o conteúdo proposto. Na primeira aula, será realizada uma apresentação expositiva que aborda os eventos chave da Segunda Guerra Mundial, com foco na formação dos blocos de alianças e o impacto dos regimes totalitários. A aula seguinte adota o método de sala de aula invertida, incentivando os alunos a emergirem em debates e apresentarem suas pesquisas sobre os efeitos da guerra nas relações internacionais contemporâneas. A última aula é destinada a uma atividade prática de simulação, onde os alunos participarão de uma conferência fictícia de paz. Este cronograma é desenhado para desenvolver competências de análise, argumentação, negociação e diplomacia de forma equilibrada e coesa.

Aula 1: Introdução aos eventos chave da Segunda Guerra Mundial e formação dos blocos de alianças.

Momento 1: Abertura e contextualização histórica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema do dia: os eventos chave da Segunda Guerra Mundial e a formação dos blocos de alianças. Utilize um mapa-múndi projetado em um datashow ou disponível em material impresso para contextualizar os alunos sobre os países envolvidos. Explique brevemente o contexto pós-Primeira Guerra Mundial que levou ao surgimento de regimes totalitários e às tensões que culminaram na Segunda Guerra. É importante que os alunos façam perguntas e anotem as informações principais. Observe se todos acompanham o raciocínio e faça pequenas interrupções para esclarecer dúvidas.

Momento 2: Aula expositiva sobre eventos chave (Estimativa: 20 minutos)
Dê continuidade à explanação com uma narrativa envolvente sobre os eventos significativos da guerra, como a invasão da Polônia, a Batalha da Grã-Bretanha e o ataque a Pearl Harbor. Utilize vídeos curtos para ilustrar esses acontecimentos e ajude os alunos a estabelecerem conexões entre eles. Permita que os alunos registrem os pontos principais. Utilize um esquema em quadro para marcar os acontecimentos em ordem cronológica. Incentive a reflexão perguntando como esses eventos ainda impactam o mundo atual.

Momento 3: Discussão sobre formação dos blocos de alianças (Estimativa: 15 minutos)
Explique a formação dos blocos político-militares Eixo e Aliados, identificando os países principais e suas motivações. Divida os alunos em duplas e peça que discutam brevemente a importância dessas alianças para o desenvolvimento do conflito. Após a discussão, coletivamente, elabore um quadro comparativo no quadro com as contribuições dos alunos. É importante avaliar a participação ativa dos alunos durante essa atividade.

Momento 4: Avaliação e fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula recapitulando os pontos mais importantes discutidos durante a aula. Pergunte aos alunos quais foram os eventos mais impactantes para eles e por quê. Informe que na próxima aula será realizado o debate sobre os impactos da guerra, incentivando-os a já pensarem em possíveis temas de interesse. Avalie a capacidade dos alunos de sintetizar a informação e expor suas opiniões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adeque os materiais visuais, como mapas e vídeos, para todos os alunos, garantindo que os vídeos tenham legendas e, se possível, versão com intérprete de Libras. Sempre tenha à disposição versões impressas dos mapas com fontes aumentadas para alunos com dificuldades de visão. Permita que alunos com dificuldade de escrita registrem suas ideias oralmente ou por meio de ferramentas digitais de gravação de voz. É essencial criar um ambiente de respeito e motivação, incentivando todos a participarem das discussões.

Aula 2: Debate e discussão sobre os impactos da guerra nas relações internacionais atuais.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os principais eventos da Segunda Guerra Mundial discutidos anteriormente. Contextualize os alunos sobre o debate que ocorrerá neste encontro, focando nos impactos do conflito nas relações internacionais atuais. Divida a turma em pequenos grupos, distribuindo temas diferentes relacionados aos impactos econômicos, políticos e humanitários da guerra. É importante que cada grupo escolha um porta-voz para apresentar os principais pontos discutidos ao final do debate.

Momento 2: Pesquisas e Discussões em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos realizem pesquisas rápidas utilizando dispositivos eletrônicos ou materiais previamente disponibilizados. Incentive os alunos a analisarem fontes variadas e a discutirem suas descobertas de maneira crítica. Circule entre os grupos para esclarecer dúvidas, oferecer orientação e verificar se todos estão envolvidos. Encourage os alunos a prepararem argumentos sólidas e baseadas em evidências para apresentar durante o debate.

Momento 3: Debate Coletivo (Estimativa: 20 minutos)
Organize uma roda de conversa para que os porta-vozes dos grupos apresentem os pontos principais discutidos e os argumentos preparados. Oriente a turma a escutar atentamente e a respeitar a fala dos colegas, promovendo um ambiente de troca de ideias construtivo. Intervenha quando necessário para direcionar o debate ou para introduzir novas perspectivas. Avalie a participação dos alunos, considerando a clareza dos argumentos e a habilidade em dialogar respeitosamente com os demais.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Encaminhe a discussão para o encerramento, destacando os principais insights obtidos durante o debate. Pergunte aos alunos quais pontos consideram mais relevantes e como essas discussões podem ser aplicadas à compreensão atual das relações internacionais. Incentive-os a refinar seus argumentos para uso em textos dissertativo-argumentativos futuros. Conclua oferecendo feedback positivo sobre o envolvimento e a capacidade crítica demonstrada pela turma.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos tenham acesso às mesmas fontes de pesquisa, disponibilizando materiais impressos ou versões audio-descritivas para alunos com deficiência visual. Durante as discussões, use linguagem clara e acessível e incentive a participação de todos, oferecendo oportunidades igualitárias de fala. Considere a formação de duplas de apoio onde alunos mais experientes auxiliem colegas que possam ter dificuldade em realizar pesquisas rápidas. Lembre-se de manter um ambiente de respeito e inclusão para que todos se sintam confortáveis em compartilhar suas opiniões.

Aula 3: Simulação de conferência de paz e desenvolvimento de habilidades de negociação.

Momento 1: Introdução à Simulação (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos o objetivo da simulação de conferência de paz, que é desenvolver habilidades de negociação e diplomacia ao se colocarem no lugar de representantes de países do pós-guerra. Divida a turma em grupos, cada um representando um país específico. É importante que você forneça um breve resumo dos interesses e necessidades principais de cada país na conferência. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer suas dúvidas e se preparem para a atividade.

Momento 2: Preparação e Estratégias dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Incentive cada grupo a discutir internamente e elaborar sua estratégia de negociação com base nos interesses do país que representam. Dê suporte circulando entre os grupos, oferecendo orientação e sugestões. Observe se todos os membros estão participando ativamente e ajudando a alinhar os argumentos do grupo. É importante que os grupos estejam cientes dos compromissos que estão dispostos a assumir e das concessões que podem fazer.

Momento 3: Simulação da Conferência (Estimativa: 20 minutos)
Organize os grupos em formato de conferência, onde cada grupo, por vez, apresenta seu posicionamento inicial. Estimule a interação entre os grupos para que negociem compromissos e acordos. Intervenha quando necessário para mediar os debates e garantir a progressão da simulação. Avalie o desempenho dos grupos considerando a coerência das propostas e a habilidade de negociação.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade reunindo os alunos para uma discussão sobre os desafios e aprendizados durante a simulação. Pergunte aos alunos quais foram as estratégias mais eficazes e como elas se aplicam em contextos reais de negociações internacionais. Ofereça feedback positivo e construtivo, destacando o desempenho diplomático dos grupos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adapte a leitura dos resumos dos países em formatos maiores ou em áudio para alunos com dificuldades visuais. Considere o uso de suporte visual adicional ou resumos escritos para alunos que possam se beneficiar de orientação extra. Para garantir a inclusão de todos, permita que alunos com dificuldade na expressão oral utilizem formas alternativas de comunicação, como aplicativos de voz ou apresentações escritas. É essencial criar um ambiente de apoio e respeito, encorajando todos a participarem da atividade.

Avaliação

A avaliação desta atividade é estruturada de modo a oferecer um diagnóstico preciso do progresso dos alunos, utilizando diferentes metodologias que forneçam uma visão abrangente de suas capacidades. Primeiramente, a participação em debates e discussões será avaliada qualitativamente, levando em conta a coerência dos argumentos e a capacidade de síntese. O exercício de simulação de conferência de paz será avaliado por meio de rubricas que consideram a habilidade dos alunos em negociar, articular pontos de vista e trabalhar em equipe. Além disso, a elaboração de textos dissertativo-argumentativos poderá ser utilizada como uma ferramenta de avaliação escrita, observando a profundidade das análises e a clareza na comunicação de ideias. Feedbacks formativos serão oferecidos ao longo do processo, ressaltando o progresso individual dos estudantes e adaptando os critérios de avaliação, se necessário, para atender à diversidade e às necessidades específicas dos alunos.

Participação ativa e coerente em debates e discussões.
Desempenho em simulação de conferência de paz, incluindo habilidades de negociação e trabalho em equipe.
Elaboração de textos dissertativo-argumentativos com clareza e profundidade.

Materiais e ferramentas:

Para garantir um aprendizado efetivo e engajador, a atividade contará com uma gama diversificada de recursos didáticos. Vídeos e documentários serão utilizados para enriquecer o contexto histórico e fornecer visões mais vívidas dos eventos estudados. Artigos acadêmicos e fontes primárias históricas serão disponibilizados para consultas e análise crítica, incentivando a pesquisa e a reflexão. Ferramentas online, como plataformas colaborativas e bancos de dados históricos, serão empregadas para auxiliar na busca e organização das informações durante as atividades de sala de aula invertida. Para a simulação de conferência, recursos como mapas interativos e roteiros de atuação poderão ser usados como guias de apoio. Este conjunto de recursos visa facilitar não apenas a assimilação do conteúdo, mas também o desenvolvimento das competências tecnológicas dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizado inovador e integrado.

Vídeos e documentários sobre a Segunda Guerra Mundial.
Artigos acadêmicos e fontes primárias de consulta.
Ferramentas online colaborativas e bancos de dados históricos.
Mapas interativos e roteiros para simulação de conferência de paz.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que enfrentar as demandas educacionais atuais pode ser um desafio, mas a inclusão e acessibilidade são pilares fundamentais para um ensino eficaz. Para essa atividade, proponho estratégias que garantam a participação plena e ativa de todos os alunos, aproveitando a diversidade como ponto de enriquecimento mútuo. Adotar materiais em diferentes formatos, como vídeos, textos e recursos interativos, permite que estudantes com variados estilos de aprendizagem e níveis de competência tecnológica acessem o conteúdo de maneiras que melhor se adaptem às suas preferências. Sugiro também diversificar os formatos das avaliações, oferecendo alternativas que valorizem diferentes habilidades, como apresentações orais, redações ou participações em debates. Embora não haja alunos com deficiências específicas na turma, essas práticas são essenciais para promover um ambiente de aprendizagem mais equitativo e respeitoso, fortalecendo a empatia e a colaboração entre pares. A abordagem deve ser monitorada e adaptada de acordo com o progresso observado, garantindo que todos os alunos participem com sucesso das atividades propostas.

Utilização de diferentes formatos de materiais, como vídeos, textos e recursos interativos.
Diversificação dos formatos de avaliação, privilegiando habilidades diferentes.
Promoção de empatia e colaboração entre estudantes através de trabalhos em grupo.

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