O conteúdo programático da oficina envolve uma série de temas que buscam ampliar a compreensão dos alunos sobre a presença afrodescendente na história do Brasil, passando por tópicos como a herança cultural, a luta pela igualdade racial, e a desconstrução de estigmas. Serão abordadas narrativas históricas convencionais versus narrativas alternativas, fornecendo aos alunos uma estrutura crítica para que eles identifiquem o silenciamento de vozes na história. Os alunos terão a oportunidade de acessar fontes diversas, como textos históricos, dados estatísticos sobre desigualdade racial e relatos orais, ampliando seu repertório de análise e possibilitando uma produção narrativa embasada em pesquisa eficaz.

A metodologia adotada para essa oficina propõe um ensino participativo, centrado na atividade prática e na colaboração entre os estudantes. O uso de metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), será central para engajar os alunos em um processo de investigação que envolve pesquisa, discussão e criação de narrações que expressem vozes subrepresentadas. Serão incentivadas práticas colaborativas e interativas, como grupos de discussão, dramatizações e debates construtivos, que criam um ambiente propício à troca de ideias e posicionamentos entre os estudantes. A ênfase estará na produção e na oralidade, oportunizando o exercício das competências comunicativas e argumentativas dos alunos, bem como no letramento digital, utilizando ferramentas tecnológicas para pesquisa e compartilhamento das narrativas criadas.

O cronograma da oficina foi pensado para se desenvolver em um único encontro de 60 minutos, tempo destinado à condução das atividades propostas. O início da aula será dedicado à introdução do tema e explicação da atividade, seguida de discussão e levantamento de ideias em grupos. O tempo restante será aplicado na produção das narrativas ou encenações pelos grupos, culminando em apresentações e discussões sobre as produções. Essa distribuição temporal foi planejada para garantir fluidez e profundidade na abordagem, respeitando o tempo de concentração típico dos adolescentes nesta faixa etária.

Para a oficina, serão necessários recursos diversos que estimulem a pesquisa e a criatividade dos alunos. Entre os materiais a serem utilizados, podemos citar textos históricos selecionados, relatos orais, plataformas online para pesquisa e construção de apresentações, e materiais de suporte para encenações, como figurinos e adereços, quando viável. O uso de plataformas digitais é apropriado para contextualizar historicamente as produções, ampliando o letramento digital dos alunos e fornecendo um espaço para que o conhecimento seja compartilhado e discutido. Os materiais propostos são pensados para serem acessíveis e promover uma inclinação ativa dos alunos no seu processo de aprendizagem.

Prezados professores, sabemos do trabalho árduo que envolve preparar aulas inclusivas, mas tais esforços são fundamentais para garantir uma educação equitativa para todos. Para a atividade proposta, consideramos essencial adaptar os conteúdos e as metodologias a fim de garantir a plena participação de todos os alunos, observando a individualidade e as particularidades de cada um. Como a atual turma não apresenta condições especiais, as estratégias estarão focadas em estimular um ambiente diversificado, seguro e acolhedor, incentivando a participação de todos igualmente. Destacamos a importância de promover debates sobre diversidade cultural e inclusão, fomentando uma cultura de respeito e empatia entre os alunos. A utilização de linguagens diversificadas garante que a mensagem possa chegar a todos, independentemente de suas experiências antecedentes.