O conteúdo programático desta aula abrange a análise da Igreja Católica durante a Idade Média, explorando suas funções e impactos nos campos político, educativo e artístico. A atividade visa fornecer aos alunos um panorama abrangente da época, permitindo uma análise crítica embasada por dados históricos. Trabalhando a partir de fontes primárias e secundárias, os estudantes desenvolverão habilidades de interpretação e análise, essencial para a formação crítica e reflexiva esperada para o ensino médio. Aspectos como o impacto das cruzadas, as contribuições para a educação medieval através das universidades e a influência na arte e arquitetura são discutidos, oferecendo aos alunos uma visão integrada e contextualizada dos impactos culturais e sociais da Igreja, ressaltando sempre seu papel ambivalente nesta era histórica.

A metodologia adotada para esta aula se baseia no estímulo ao protagonismo estudantil por meio do uso de debates. Os alunos são divididos em grupos para a pesquisa de diferentes aspectos da influência da Igreja na Idade Média e posteriormente apresentam seus achados em um debate. Tal abordagem não apenas promove a autoeficácia, mas também encoraja o uso de recursos digitais para a coleta de informações. Dessa maneira, os alunos são movidos a desenvolver habilidades de argumentação lógica e retórica, promovendo uma educação interdisciplinar que abarca história, filosofia e sociologia. A metodologia ativa fortalece a capacidade de articulação das ideias em público e fomenta a autonomia do aluno na condução de suas buscas por conhecimento e entendimento.

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 30 minutos, maximizando o tempo disponível para discussão. Na primeira metade da aula, os alunos apresentam suas pesquisas sobre a influência da Igreja em âmbitos específicos: política, educação e arte. Em seguida, o debate se inicia, com cada grupo fazendo suas argumentações seguidas por réplicas e tréplicas. O professor atua como mediador, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar e que o debate permaneça focado e respeitoso.

Os recursos para esta atividade incluem materiais audiovisuais com documentários sobre a Idade Média, trechos de livros didáticos, bases de dados online para pesquisa, e plataformas digitais para elaboração e compartilhamento de apresentações. É importante que os materiais escolhidos sejam acessíveis e promovam um ambiente inclusivo e integrado ao tema da aula, facilitando o entendimento colaborativo do conteúdo.

Sabemos que os professores enfrentam uma carga de trabalho considerável, contudo, a inclusão e acessibilidade são essenciais para garantir uma aprendizagem equitativa. Para esta atividade, as estratégias de inclusão devem focar em proporcionar acesso universal aos materiais discursivos utilizados no debate. A preparação cuidadosa das instruções e materiais em formatos acessíveis, como texto e áudio, pode ampliar o engajamento dos alunos. Prover oportunidades iguais de participação em debates e discussões, respeitando a diversidade de expressões e capacidades, assegura que todos os alunos tenham um campo de atuação equitativo. Além disso, utilizar ferramentas digitais que sejam amigáveis e incentivem a interação entre os estudantes pode ser um facilitador para a inclusão. Ao monitorar a participação dos alunos, o professor deve estar atento a sinais de exclusão ou dificuldade, intervindo gentilmente quando necessário e fazendo os ajustes pedagógicos apropriados.