Momento 1: Abertura e Ambientação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explicando que hoje eles vão explorar o mundo mágico das fábulas. É importante que você sinta o clima e o entusiasmo da turma. Apresente brevemente o conceito de fábulas e seus elementos principais, como animais falantes e moral da história.

Momento 2: Roda de Conversa Inicial (Estimativa: 20 minutos)
Forme um círculo com os alunos e peça para compartilharem as fábulas que já conhecem. Permita que cada criança tenha a chance de falar, incentivando aqueles que normalmente são mais reservados. Faça perguntas abertas, como Qual é o seu personagem preferido? ou O que aprendeu com a fábula?.
Observe se todos se sentem incluídos na conversa e se há necessidade de mediação para manter o foco e a ordem. Registre mentalmente quem participa ativamente e quem precisa de mais encorajamento.

Momento 3: Leitura de Fábulas (Estimativa: 20 minutos)
Escolha duas fábulas curtas e leia-as, com entusiasmo e variação vocal para manter o interesse. Após cada história, faça perguntas sobre as personagens, cenário e moral. Permita que as crianças discutam em pares por um minuto antes de responderem coletivamente.
Utilize expressões faciais e gestos para apoiar a compreensão. Avalie a participação e compreensão das crianças através de suas respostas e interesse demonstrado.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos expressem suas opiniões sobre o que aprenderam. Encorage palavras de apreciação mútua e o reconhecimento das contribuições dos colegas. Aproveite para explicar brevemente o que será feito na próxima aula para manter o engajamento.
Observe se as crianças conseguem expressar bem suas emoções e ideias. Registre impressões sobre o humor e a interação geral para futuras intervenções pedagógicas.

Momento 1: Apresentação e Planejamento da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos, recapitulando brevemente as fábulas discutidas na aula anterior. Explique que hoje eles construirão cenários das histórias usando papel e tesoura. Mostre exemplos de cenários simples e descreva os materiais disponíveis. É importante que você estimule a criatividade, permitindo que os alunos pensem quais elementos são mais marcantes e como desejam representá-los. Observe se todos entenderam a atividade e ofereça auxílio na escolha dos materiais.

Momento 2: Criação dos Cenários (Estimativa: 30 minutos)
Distribua os papéis, tesouras, colas, lápis de cor e tintas. Oriente os alunos a começarem suas criações, lembrando-os das características dos cenários das fábulas. Permita que trabalhem de forma independente, mas passe de grupo em grupo para oferecer assistência. Incentive o compartilhamento de ideias entre eles e observe a interação durante o processo. Avalie o envolvimento e a criatividade dos alunos, observando se eles conseguem criar cenários que se relacionam com as histórias discutidas. Caso algum aluno tenha dificuldade, ajude-o a esboçar ideias iniciais para dar um pontapé inicial na atividade.

Momento 3: Apresentação dos Cenários (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada aluno ou grupo apresente seu cenário para a turma, descrevendo quais elementos incluíram e por quê. Faça perguntas para estimular a reflexão, como: Que parte da fábula o seu cenário está representando? e Por que escolheu esses elementos?. Avalie a clareza na comunicação e a relação das criações com as fábulas originais. Promova um ambiente de respeito e apoio mútuo, incentivando palavras de encorajamento entre os colegas.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos compartilhem suas experiências sobre a atividade. Incentive-os a falar sobre o que mais gostaram e aprenderam. Agradeça a participação e deixe uma expectativa positiva sobre a próxima aula, que envolverá a dramatização das fábulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ajude na organização do espaço e mantenha um ambiente calmo, minimizando distrações. Proporcione intervalos curtos para estudantes que precisarem de pausas, ajudando-os a se regularem durante a atividade. Para alunos com TEA, forneça instruções claras e visuais, se possível, para ajudá-los a compreender melhor as tarefas. Ofereça apoio individualizado conforme necessário e seja flexível em relação à maneira como cada aluno deseja participar. Lembre-se, você está fazendo um ótimo trabalho ao criar um ambiente acessível e inclusivo para todos os seus alunos. Parabéns pela dedicação!

Momento 1: Aquecimento e Instruções Iniciais (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos e recapitulando brevemente as fábulas que foram apresentadas nas aulas anteriores. Explique que hoje os alunos irão dramatizar essas histórias. Divida a turma em grupos e informe qual fábula cada grupo irá encenar. É importante que você esclareça as expectativas e forneça exemplos de como podem representar os personagens e cenas. Permita um tempo para que os alunos tirem dúvidas e garantam que todos tenham entendido o que será feito.

Momento 2: Planejamento da Dramatização (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a se reunirem para planejar suas peças de teatro. Peça que decidam quem será cada personagem e como desejam representar as cenas escolhidas. Circule pela sala, oferecendo apoio, sugestões e ajuda para os alunos que possam estar com dificuldades. Ajude-os a lembrar pontos chave das fábulas e a integrar esses elementos em suas dramatizações. Observe a dinâmica de trabalho em equipe e intervenha quando necessário para assegurar a participação de todos.

Momento 3: Ensaios (Estimativa: 20 minutos)
Incentive a prática das cenas dentro de cada grupo. Peça para os alunos ensaiarem suas falas e encenações, aprimorando expressões faciais e corporais. Facilite sugestões de improviso para dar mais cor às personagens. Ofereça feedback imediato e encorajador, focado nas melhorias necessário e nas qualidades demonstradas. Avalie o progresso de cada grupo e ajuste seu apoio conforme precisam.

Momento 4: Apresentação das Dramatizações (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a apresentarem suas dramatizações para o restante da turma. Peça que o grupo de espectadores observe com atenção para que, ao final, eles possam compartilhar palavras de encorajamento e destacar algo que gostaram na apresentação do colega. Avalie cada grupo pela clareza na comunicação, criatividade na interpretação e cooperação entre os membros do grupo. Este será um importante indicador de entendimento e envolvimento com a atividade.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma roda final de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam durante a dramatização. Incentive a expressão das emoções e o reconhecimento das contribuições alheias. Por fim, agradeça a todos pela participação e empenho, reforçando a importância do trabalho em equipe e da comunicação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça intervalos curtos durante os ensaios para ajudar a manter o foco e permitir que possam se reenergizar. Mantenha um tom de voz calmo e use linguagem corporal clara para orientá-los efetivamente. Para alunos com TEA, ofereça instruções claras e passo a passo, usando cartões ou materiais visuais para ajudar a seguir as habilidades. Dê oportunidades de participação que se alinhem aos interesses de cada criança, e esteja disponível para dar ajudas individualizadas, focando em um ambiente de aceitação e suporte. Lembre-se de valorizar o esforço dos alunos e promover uma experiência positiva que respeite o ritmo e as preferências de cada um. Você está fazendo um ótimo trabalho em garantir a inclusão e o aprendizado de todos. Continue sendo esse apoio incrível!