Momento 1: Boas-vindas e Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece dando as boas-vindas aos alunos e introduza a atividade 'Caça ao Tesouro do ABC'. Explique de forma breve e divertida que, ao longo das próximas aulas, eles irão participar de uma caça ao tesouro para aprender o alfabeto em inglês. Utilize um cartaz ou quadro para escrever o ABC em inglês, destacando o som das letras. É importante que o professor capte a atenção dos alunos e crie curiosidade sobre o que está por vir. Pergunte aos alunos se eles já conhecem alguma letra em inglês, incentivando a participação inicial e espontânea.

Momento 2: Introdução ao Alfabeto em Inglês (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua cartões com letras do alfabeto em inglês. Peça aos alunos para explorarem as letras em seus grupos, comparando-as com as letras que conhecem em português. Circulando pela sala, observe se os alunos estão interagindo e se reconhecem as letras. Incentive-os a pronunciar os sons das letras corretamente. Forneça suporte onde necessário e ofereça feedback positivo, consolidando a confiança dos alunos.

Momento 3: Atividade de Reconhecimento de Letras (Estimativa: 20 minutos)
Organize um jogo onde as crianças devem encontrar objetos na sala que comecem com cada letra do alfabeto que possuem. Ajude na organização explicando as regras e garantindo que todos entendam o procedimento. Observe se os alunos seguem as direções e ajudem aqueles que tiverem dificuldade em identificar os objetos correspondentes. Incentive o respeito às regras e a interação respeitosa entre eles. Essa atividade permitirá ao professor avaliar as habilidades de reconhecimento das letras e a capacidade de seguir instruções em grupo.

Momento 4: Discussão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo para compartilhar o que encontraram e discutirem quais letras foram mais fáceis ou difíceis de reconhecer. Pergunte quais foram suas partes favoritas da atividade e o que eles aprenderam. É importante que o professor valide as contribuições dos alunos, reforçando o ambiente positivo de aprendizagem. Finalize a aula antecipando um desafio para o próximo encontro, mantendo-os interessados e motivados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há condições ou deficiências específicas identificadas entre os alunos, a atividade já promove inclusão ao ser baseada em métodos interativos e colaborativos que atendem diferentes estilos de aprendizagem. Para alunos com dificuldades de interação, proporcione apoio adicional, encorajando seus pares a serem cooperativos e respeitarem o ritmo e estilo de aprendizagem uns dos outros. Este tipo de abordagem cria um ambiente onde todos se sentem seguros para participar e contribuem para um desenvolvimento integral e inclusivo.

Momento 1: Revisão do Alfabeto em Inglês e Preparação para a Caça (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando rapidamente o alfabeto em inglês com os alunos. Utilize o cartaz ou quadro com o ABC exposto e incentive-os a recitar as letras juntamente com você. Pergunte aos alunos se se lembram de alguma letra da aula anterior e os parabenize por seus esforços. Distribua fichas ou cartões com diferentes letras e palavras simples para cada grupo, explicando que essas servirão como referências durante a caça ao tesouro.

Momento 2: Início da Caça ao Tesouro (Estimativa: 20 minutos)
Explique a atividade aos alunos: eles deverão procurar pela sala fichas escondidas contendo letras e palavras simples em inglês. Forme pequenos grupos e distribua uma folha de papel para que anotem o que encontrarem. Oriente os alunos a explorar cada canto da sala respeitando a vez do outro e interagindo amistosamente. Durante a atividade, mova-se entre os grupos fornecendo dicas e suporte, se necessário. Elogie atitudes de cooperação e respeito às regras.

Momento 3: Identificação de Palavras e Exercício de Reconhecimento (Estimativa: 20 minutos)
Após encontrar as fichas, peça aos alunos que, em seus grupos, identifiquem todas as palavras e organizem-nas em ordem alfabética. Incentive-os a discorrer sobre o significado das palavras com base em imagens relacionadas a cada palavra. É crucial que observe se eles reconhecem as letras e palavras e que todos participem. Corrija eventuais erros gentilmente e forneça feedback encorajador.

Momento 4: Compartilhamento de Descobertas e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os grupos para que compartilhem suas descobertas com a turma. Permita que cada grupo apresente duas ou três palavras que consideraram mais interessantes ou desafiadoras. Conduza uma pequena discussão sobre as dificuldades e vitórias enfrentadas durante a atividade e pergunte como se sentiram trabalhando juntos. Valorize as respostas dos alunos e encerre a aula reforçando a expectativa de continuidade na próxima sessão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar que todos os alunos participem ativamente, ajuste a distribuição dos grupos de acordo com as dinâmicas observadas, promovendo uma mistura equilibrada de habilidades e personalidades. Esteja atento para oferecer apoio adicional a alunos que possam apresentar timidez ou reserve. Incentive a paciência e compreensão em relação ao ritmo de cada um e mantenha um olhar acolhedor para que todos se sintam parte do processo de aprendizado.

Momento 1: Revisão e Definição de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve revisão das letras e palavras encontradas nas sessões anteriores. Pergunte aos alunos sobre as experiências das atividades passadas para engajá-los e recapitular o aprendizado. Depois, organize novos grupos para promover diferentes interações entre os alunos. Desta forma, eles terão a oportunidade de trabalhar com colegas diferentes, desenvolvendo suas habilidades de cooperação.

Momento 2: Planejamento da Caça ao Tesouro Cooperativa (Estimativa: 10 minutos)
Explique para os alunos que a atividade de hoje vai focar na cooperação dentro do grupo. Cada grupo receberá um mapa ou texto com dicas que deverão ser discutidas coletivamente. Incentive-os a estabelecerem funções e estratégias para a busca de maneira que todos participem ativamente. É importante que o professor reforce o valor do trabalho em equipe e a importância de ouvir e respeitar as ideias de todos os membros.

Momento 3: Execução da Caça ao Tesouro Cooperativa (Estimativa: 25 minutos)
Depois que os grupos estiverem preparados, permita que iniciem a caça ao tesouro. Os alunos devem procurar pistas pela sala de aula que os levarão a palavras ou letras específicas. Durante essa atividade, observe se todos os alunos estão participando e intervenha delicadamente caso alguém esteja sendo excluído. Ofereça dicas ou sugestões a grupos que parecem estar com dificuldades para encontrar as pistas. Elogie publicamente atitudes de cooperação e ajude a resolver conflitos que possam surgir.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão sobre a Cooperação (Estimativa: 15 minutos)
Ao final da caça, reúna os grupos para um momento de partilha. Cada grupo deve apresentar as palavras ou letras que encontraram e como foi a experiência de trabalhar juntos. Promova uma reflexão sobre os desafios e sucessos do trabalho de grupo, perguntando o que aprenderam sobre cooperação e como se sentiram fazendo a atividade. Valorize os relatos e reflita junto com eles sobre a importância da comunicação e do respeito.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive que os grupos integrem todos os alunos nas atividades, promovendo um ambiente acolhedor para aqueles que possam ser mais tímidos ou introvertidos. Faça com que cada aluno tenha um papel específico dentro do grupo, ajustando as tarefas às habilidades individuais de cada um. Esteja disponível para auxiliar e oferecer segurança aos que necessitam de mais apoio. Uma comunicação clara e simples será essencial para garantir que todos compreendam as instruções e se sintam confortáveis para participar.

Momento 1: Retomada do Aprendizado (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em um círculo, criando um ambiente confortável e aberto para a discussão. Pergunte aos alunos sobre o que eles lembram das atividades anteriores relacionadas à 'Caça ao Tesouro do ABC'. Incentive a participação de todos e valide as respostas corretas, reforçando o que foi aprendido. Anote no quadro as palavras ou letras destacadas pelos alunos para visualização.

Momento 2: Atividades de Consolidação (Estimativa: 20 minutos)
Organize uma atividade prática na qual os alunos trabalhem em pequenos grupos para criar um mural com desenhos ou colagens de palavras aprendidas. Forneça papéis, revistas antigas para recorte, cola e lápis de cor. Oriente os grupos a escolherem palavras que aprendemos durante a caça e ilustrá-las. Caminhe pela sala, ofereça suporte conforme necessário e observe se todos estão colaborando no grupo.

Momento 3: Apresentação dos Murais (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu mural para a turma, explicando as palavras que escolheram e o que significam. Após cada apresentação, faça perguntas para reforçar o entendimento e envolva outros alunos na discussão. Elogie o esforço colaborativo e a criatividade de cada grupo. Isso não só consolida o aprendizado como também fortalece as competências socioemocionais dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão guiada sobre o que foi aprendido, como as atividades de caça ao tesouro ajudaram no aprendizado e o que eles mais gostaram durante o processo. Incentive os alunos a expressarem suas opiniões livremente e reconheça cada contribuição. Peça que cada aluno escreva um pequeno bilhete ou desenhe algo que representou o aprendizado para eles, coletando-os anonimamente como feedback para futuras aulas e como autoavaliação de sua jornada de aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, ofereça suporte adicional aos alunos que possam estar enfrentando dificuldades com a colaboração ou a expressão de ideias. Disponibilize um assistente de ensino, caso possível, para auxiliar individualmente aqueles que necessitem. Adapte a atividade para que todo aluno possa contribuir de acordo com suas habilidades, e incentive sempre o respeito e apoio mútuo entre os pares. Adapte o uso dos materiais de forma que nenhum aluno se sinta sobrecarregado e que todos tenham a oportunidade de demonstrar o que aprenderam de maneira que lhes seja confortável.