O conteúdo programático desta atividade foca nos elementos básicos da Língua Inglesa, como vocabulário de cores e animais, além de noções básicas do uso da língua em perguntas e respostas. Estes componentes são fundamentais para formação básica e inicial das crianças no inglês, integrando o uso de vocabulário com conceitos visuais que reforçam a compreensão real dos alunos. A introdução destes conteúdos através de uma atividade lúdica, como um jogo de tabuleiro, propicia aos alunos uma experimentação prática e divertida, incentivando o aprendizado através do engajamento e da imersão. Este método também facilita a retenção de informações, uma vez que associa palavras a imagens e situações cotidianas.

A metodologia adotada é centrada na Aprendizagem Baseada em Jogos, uma abordagem inovadora que estimula o engajamento dos alunos através de atividades lúdicas e interativas. Este método permite aos alunos desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em equipe enquanto exploram o vocabulário de forma prática. Em um ambiente livre de tecnologias digitais, o foco está na interação social e no contato direto com o material didático, permitindo que alunos desenvolvam melhor o raciocínio lógico e a compreensão do idioma. Com o jogo de tabuleiro, os alunos são desafiados a negociar e colaborar para avançar, reforçando a aprendizagem através de um contexto divertido e motivador.

A atividade será realizada em uma única aula de 40 minutos, tempo adequado para desenvolver o jogo do início ao fim. A aula será tematizada para criar um ambiente propício ao aprendizado e à diversão, onde os estudantes aplicarão seus conhecimentos de vocabulário já desenvolvido em aulas anteriores. Em seguida, será formado o tabuleiro e os alunos se dividirão em grupos. As regras do jogo serão explicadas de forma clara, garantindo que todos possam participar ativamente. O encerramento da aula será destinado a uma breve reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o jogo. Este cronograma visa otimizar o tempo e maximizar o aprendizado em um tempo determinado.

Os recursos para este plano de aula incluem materiais simples, mas fundamentais para o sucesso da atividade. Será necessário preparar um tabuleiro de jogo, que pode ser feito em papel cartolina com espaços onde as questões e desafios são apresentados. Cartas com imagens de animais e objetos devem ser elaboradas previamente. As peças para os jogadores podem ser pequenos objetos de plástico ou papel, sendo uma abordagem acessível e adaptável para todos os alunos. Além disso, é importante que o professor vá mediar a atividade, para garantir que todos os alunos participem de forma equitativa e compreendam as regras e objetivos do jogo.

Estamos cientes do desafio diário enfrentado pelos educadores e nos propomos a auxiliar na aplicação de estratégias que favoreçam a inclusão para todos os alunos, incluindo aqueles com TDAH. Para garantir que alunos com TDAH mantenham o foco, pode-se utilizar um cronograma visual do jogo, por meio de figuras que detalhem cada passo, o que ajuda na organização. Além disso, o professor pode definir intervalos curtos durante o jogo para verificar a compreensão e a participação, permitindo ajustes na abordagem se necessário. Criar um ambiente com menos estímulos visuais também pode ajudar esses alunos a se concentrarem nas atividades principais. Além disso, o espaço físico deve ser organizado de tal forma que permita aos alunos se movimentarem sem distrair-se e causar desconforto aos colegas.