Cinema em Sala

Desenvolvida por: Adenil… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Compreensão auditiva e expressão escrita através de gêneros textuais diversos

A atividade 'Cinema em Sala' visa proporcionar aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental uma imersão no inglês por meio da exibição de curtas-metragens ou trechos de filmes selecionados. Esta estratégia permite trabalhar a compreensão auditiva e a expressão escrita em um contexto significativo e engajador. Após assistir aos vídeos, os estudantes participarão de uma discussão guiada em inglês, incentivando a prática oral e a análise crítica do que foi assistido. O gênero textual apresentado no vídeo (como propaganda, documentário, entrevista, etc.) servirá como base para a tarefa subsequente: a criação de um texto pelos alunos, empregando o mesmo gênero. Esse método favorece a aprendizagem ativa, onde a interação com o idioma ocorre de maneira dinâmica e contextualizada. Além disso, introduzirá os alunos à diversidade de gêneros textuais, ampliando sua capacidade de expressão e compreensão na língua inglesa.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula tem como objetivo principal desenvolver habilidades de compreensão auditiva e expressão escrita em inglês, utilizando a análise crítica de diversos gêneros textuais. Ao criar um ambiente imersivo que simula uma experiência de cinema, espera-se motivar os alunos no aprendizado da língua inglesa, fazendo-os praticar a escuta ativa e a interpretação de conteúdos em um idioma estrangeiro. Outro aspecto fundamental é incentivar a criatividade e a habilidade de escrita, desafiando os alunos a produzir seus próprios textos inspirados nos gêneros assistidos. Através desta abordagem, pretende-se também fomentar a capacidade de trabalhar em equipe e debater ideias, essenciais para o desenvolvimento integral do aluno.

Desenvolver a compreensão auditiva em língua inglesa
Estimular a expressão escrita baseada em diferentes gêneros textuais
Promover o pensamento crítico e analítico sobre os conteúdos assistidos
Incentivar a prática da língua inglesa de maneira lúdica e significativa
Fomentar a criatividade e a capacidade de trabalhar em equipe

Conteúdo Programático

A atividade proposta engloba o trabalho com gêneros textuais em língua inglesa, enfocando a compreensão auditiva e a expressão escrita. A seleção de curtas-metragens e trechos de filmes visa proporcionar aos alunos um amplo espectro de contextos e temas, fomentando a discussão e análise crítica. Este conteúdo programático permite não apenas o aprendizado linguístico em termos de vocabulário e estruturas gramaticais, mas também habilita os estudantes a explorarem diferentes formas de expressão e comunicação, um pilar fundamental no aprendizado de novas línguas.

Compreensão auditiva em inglês
Análise crítica de filmes e curtas-metragens
Produção textual baseada em gêneros diversos
Debate e discussão em inglês
Trabalho em equipe e criatividade

Metodologia

A metodologia ativa, Aprendizagem Baseada em Jogos, será aplicada neste plano de aula para engajar os alunos de maneira significativa. Após a exibição dos vídeos, proporemos mini-jogos e atividades que incentivem a discussão e análise do conteúdo assistido, utilizando o inglês como meio de comunicação. Esses jogos serão desenhados para reforçar o conteúdo linguístico presente nos vídeos e estimular os alunos a usarem a língua inglesa de forma espontânea e criativa. A tarefa de criação de textos será abordada como um projeto de grupo, onde os estudantes poderão colaborar, trocar ideias e elaborar juntos um produto final, tudo isso sob a orientação e feedback constante do professor.

Exibição de curtas-metragens e trechos de filmes em inglês
Discussão em grupo sobre os vídeos assistidos
Mini-jogos e atividades interativas em inglês
Criação colaborativa de textos em equipes
Apresentações dos textos produzidos e feedback coletivo

Aulas e Sequências Didáticas

Este plano de aula será dividido em duas sessões de 60 minutos cada, totalizando 2 horas de atividade. Na primeira aula, focaremos na exibição dos vídeos e na discussão inicial sobre os gêneros textuais apresentados. A segunda aula será dedicada às atividades de escrita e produção textual, além da apresentação dos trabalhos pelos alunos. Esse cronograma permite um equilíbrio entre a compreensão e a expressão, essenciais no aprendizado de língua inglesa.

Aula 1: Exibição dos vídeos e discussão inicial (60 minutos)
Aula 2: Atividades de escrita, produção textual e apresentação dos trabalhos (60 minutos)

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada considerando diversos aspectos: a participação ativa dos alunos durante as discussões, a capacidade de compreender os conteúdos auditivos em inglês, a criatividade e originalidade na produção textual, bem como a aderência ao gênero textual escolhido. Será dada ênfase ao processo de aprendizagem, observando-se o progresso dos estudantes na compreensão e uso da língua inglesa. Além disso, a habilidade de trabalhar em equipe durante a criação dos textos e a qualidade das apresentações finais também serão consideradas. Feedbacks construtivos serão fornecidos para cada trabalho, promovendo uma oportunidade de reflexão e crescimento contínuos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como um projetor e sistema de som para a exibição dos vídeos, além de acesso à internet. Materiais de escrita como papéis, canetas e lápis serão necessários para a fase de produção textual. A utilização de computadores ou tablets pode ser considerada para pesquisas e elaboração dos textos em grupo. A seleção dos vídeos deve ser feita previamente, considerando a variedade de gêneros textuais e a adequação ao nível de compreensão dos alunos. Recursos adicionais incluem jogos linguísticos e atividades interativas, que podem ser criados ou adaptados pelo professor para complementar a experiência de aprendizagem.

Projetor e sistema de som
Acesso à internet
Computadores ou tablets (opcional)
Vídeos selecionados para a exibição
Jogos linguísticos e atividades interativas

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