O conteúdo programático da atividade baseia-se na exploração do genitive case em inglês, com foco específico no vocabulário que envolve temas familiares, como a identificação de membros da família e relações de parentesco. Essa abordagem busca fornecer aos alunos não apenas o conhecimento gramatical necessário para formar frases corretamente, mas também enriquecer seu vocabulário com termos pertinentes ao seu cotidiano. Isso facilita a aprendizagem, já que relaciona o conteúdo a aspectos relevantes de suas vidas, tornando o processo mais profundo e empático. A integração desses elementos promove um aprendizado mais significativo, alinhado às metas educacionais e curriculares.

A estratégia metodológica adota a abordagem de ensino expositiva integrada com discussões em grupo, promovendo a interação e o aprendizado ativo. Começando com uma apresentação expositiva, os alunos serão introduzidos ao genitive case, entendido como uma estrutura essencial para descrever relações em inglês. Posteriormente, atividades colaborativas em grupo permitirão que os estudantes pratiquem e solidifiquem seu conhecimento em um ambiente de aprendizado ativo. Essa metodologia possibilita a personalização do aprendizado, pois permite que cada aluno se envolva ao seu próprio ritmo, compartilhando ideias e desenvolvendo suas competências linguísticas de maneira prática e contextualizada.

O cronograma para esta atividade consiste em uma única aula, organizada para durar 110 minutos. Este tempo é cuidadosamente planejado para assegurar que todos os aspectos da atividade sejam contemplados, facilitando a introdução teórica do tema e a prática colaborativa necessária para a construção do mural. Durante a aula, os alunos estarão engajados em uma sequência estruturada de atividades que começa pela apresentação teórica, seguida pela prática oral em grupo, e finaliza com a criação do mural. Essa ordem visa maximizar o tempo de aprendizado, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de participar ativamente e aplicar seus conhecimentos de forma prática.

Nesta atividade, os recursos e materiais foram cuidadosamente selecionados para promover um envolvimento significativo e interativo dos alunos. Utilizando tecnologia básica, como projetor e acesso à internet, o professor poderá apresentar recursos visuais para explicar o genitive case, além de utilizar vídeos que abordem o tema de família em diferentes contextos culturais e linguísticos. Materiais impressos com imagens e palavras-chave também serão distribuídos para dar suporte à construção do mural. A escolha desses recursos visa facilitar a compreensão dos conteúdos, estimulando a curiosidade e a participação ativa dos alunos, além de respeitar a diversidade das necessidades educacionais específicas da turma.

Sabemos que o planejamento inclusivo pode ser desafiador dado o excesso de responsabilidades dos professores, mas é fundamental para garantir a equidade educacional. Para os alunos com TDAH, metodologias que favoreçam a organização e foco, como a utilização de listas e cronogramas visuais, serão empregadas. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 3), será oferecido um suporte contínuo e o ambiente será adaptado para minimizar distrações sensoriais. Já para alunos com deficiência intelectual, estratégias incluem o uso de linguagem simplificada e instruções passo a passo. A comunicação com as famílias será reforçada para alinhar estratégias de suporte e ajustes. Essas diretrizes visam assegurar o engajamento pleno de todos os alunos, respeitando suas necessidades individuais e estimulando um ambiente de aprendizado inclusivo e colaborativo.