O conteúdo programático para esta atividade abrange o desenvolvimento de competências no âmbito da produção oral em inglês, focando na aquisição e prática da pronúncia. Além disso, integra estratégias de leitura e escrita, uma vez que os alunos precisam interpretar palavras e frases antes de aplicá-las em seu contexto teatral. Este tipo de atividade proporciona uma abordagem interativa ao estudo do léxico e da gramática, permitindo aos alunos explorar e aplicar as regras em contextos reais e criativos. A integração dessas áreas não só reforça o entendimento da língua inglesa, mas também sensibiliza os alunos para a riqueza cultural associada ao idioma, estimulando o interesse contínuo e a motivação no aprendizado da mesma.

A atividade utiliza estratégias metodológicas ativas e inovadoras, centradas no teatro de improviso, que proporcionam um contexto lúdico para a prática da língua inglesa. A aula expositiva inicial serve como base para introduzir os conceitos e o vocabulário, preparando os alunos para a aplicação prática. Ao promover o uso de metodologias interativas, os alunos são incentivados a participar ativamente do processo educacional, tornando-se coautores de seu aprendizado. A aplicação dessas estratégias não apenas transforma o conteúdo em experiências significativas, mas também promove um ambiente de aprendizado colaborativo, onde o aluno se sente seguro para experimentar, errar e aprender de forma contínua.

A atividade foi planejada para ser conduzida em uma aula de 60 minutos, utilizando a aula expositiva como metodologia principal. Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de introduzir e praticar o vocabulário pré-selecionado em inglês, discutindo sua pronúncia e explorando semelhanças com o português. Em seguida, dedicarão a maior parte do tempo à prática do teatro de improviso, criando cenários e esquetes para aplicar de forma prática o conhecimento adquirido. Essa abordagem visa garantir que os alunos não apenas compreendam teoricamente o conteúdo, mas também tenham ocasião de pôr em prática o aprendizado de maneira divertida e envolvente.

Os recursos necessários para essa atividade devem ser simples, acessíveis e inovadores, facilitando a prática e imersão dos alunos na língua inglesa. Inclui-se uma lista impressa ou digital de palavras em inglês, evitando custos com materiais adicionais. A utilização de recursos audiovisuais, como vídeos curtos mostrando a pronúncia correta, pode tornar a prática mais interativa e engajante. Um espaço adequado para apresentações de teatro de improviso também é necessário, permitindo que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias. Estes recursos foram escolhidos para maximizar o desenvolvimento da pronúncia e garantir que todos os alunos possam participar integralmente da atividade.

Reconhecemos os desafios enfrentados pelos professores diante da diversidade de salas de aula. No entanto, garantir a inclusão e acessibilidade é fundamental para uma educação igualitária. Para alunos com diferentes ritmos de aprendizagem, recomenda-se a adaptação no ritmo de apresentação e ofertas de suporte individualizado. Garantir que todos os alunos tenham acesso às palavras em inglês em formatos variados, como áudio e texto, pode facilitar o aprendizado. Estratégias de interação em grupo devem promover um ambiente respeitoso e colaborativo, onde as contribuições de cada aluno sejam valorizadas. O uso de tecnologias assistivas deve ser considerado conforme a necessidade, assegurando a equidade no aprendizado.