O conteúdo programático desta atividade se concentra no desenvolvimento da habilidade de leitura crítica e na capacidade de inferir sentidos em textos em língua inglesa. A atividade promove uma interação prática com elementos linguísticos fundamentais dentro de um texto, como palavras-chave e frases, que são essenciais para o entendimento do conteúdo global. O foco será no reconhecimento desses elementos linguísticos e no desenvolvimento da habilidade de integrá-los através de uma prática colaborativa e competitiva saudável. A relação com o cotidiano dos alunos acontecerá através do uso de situações realistas e contextualizadas na interpretação do texto, aproveitando o interesse dos alunos por desafios e jogos, o que torna o aprendizado mais envolvente e motivador.

A metodologia aplicada nesta atividade está centrada no uso de dinâmicas interativas que promovem a participação ativa dos alunos através da gamificação. O uso de uma caça ao tesouro para a identificação de palavras-chave estimula não apenas o aprendizado, mas também o interesse pela língua estrangeira. A atividade é estruturada para maximizar a interação entre os alunos, desenvolvendo habilidades de comunicação, organização de grupo e resolução de problemas. As metodologias ativas foram escolhidas para atender às necessidades específicas dos alunos do 7º ano, equilibrando desafios e suportes para que todos se sintam valorizados e apoiados em seus processos de aprendizado, independentemente das suas habilidades individuais.

A atividade delineada para a aula 'Caça ao Tesouro de Palavras-Chave' terá uma duração de 60 minutos, dividida em diferentes etapas para otimizar o processo de aprendizado e engajamento dos alunos. A aula começará com uma breve introdução ao objetivo da atividade e explicação das regras. Após isso, será iniciada a caça ao tesouro, onde os alunos serão divididos em grupos e receberão os textos e instruções necessárias. O desafio das palavras-chave ocorrerá por um determinado tempo, seguido por um momento de reflexão e fechamento em que cada grupo poderá compartilhar suas aprendizagens e o que poderia melhorar para futuras atividades. Essa estrutura garante que as atividades sejam concluídas dentro do tempo estipulado, incentivando o aprendizado através da prática e do feedback mútuo.

Os recursos e materiais utilizados nesta atividade são escolhidos para enriquecer o aprendizado e engajar os alunos através de práticas inovadoras. Textos simples e de fácil compreensão em inglês serão os focos centrais utilizados na dinâmica. Tais recursos devem ser acessíveis e relevantes, permitindo a aplicação prática do conhecimento adquirido. Recursos complementares como dicionários visuais online, gráficos de palavras-chave e ferramentas colaborativas online, como quadros digitais, podem ser utilizados para facilitar o compartilhamento de informações entre os grupos. Além disso, utilizar salas projetadas para estimular a interação, com mesas dispostas de maneira colaborativa, é essencial para maximizar o aprendizado. Todos esses elementos somam-se para criar um ambiente de aprendizado que seja envolvente e motivador.

Cientes da sobrecarga dos compromissos docentes, estruturamos esta atividade de forma a garantir a inclusão e acessibilidade sem complicações adicionais. A diversidade cultural e linguística dos alunos é respeitada ao oferecer textos com contextos distintos, permitindo que os estudantes tragam suas próprias experiências para o aprendizado. A atividade toda é desenhada para garantir um espaço equitativo de participação através do uso de metodologias inclusivas que permitam a interação positiva entre todos. Recomenda-se que os professores adotem uma postura inclusiva, incentivando rodas de conversa, acolhendo as perspectivas dos alunos e respeitando o tempo pessoal de cada um. Os alunos são encorajados a se expressarem e a contribuírem de acordo com suas capacidades, promovendo uma cultura de respeito e reconhecimento mútuo.