Vloggers do Tempo

Desenvolvida por: Anders… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Compreensão e produção oral e escrita no estudo do passado simples e contínuo em inglês

Na atividade 'Vloggers do Tempo', os estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental se transformarão em vloggers por um dia, com o intuito de aplicar, de forma prática e dinâmica, o uso dos tempos verbais em inglês, passado simples e contínuo. Para iniciar, será solicitado como tarefa de casa que os alunos assistam a vlogs em inglês, anotando o uso dessas estruturas verbais e informações pertinentes. Posteriormente, em classe, participarão de uma Roda de Debate com o propósito de compartilhar suas experiências e observações. Avançando para a próxima etapa, por meio da estratégia metodológica Sala de Aula Invertida, os estudantes serão divididos em grupos para a criação de minivlogs. Os conteúdos destes vídeos variarão entre rotinas diárias e eventos significativos vivenciados pelos alunos, com uma narrativa fundamentada no uso do passado simples e contínuo. Este projeto ambiciona não apenas aprimorar as habilidades oral e escrita dos estudantes em inglês, mas também melhorar a capacidade de compreensão auditiva, além de estimular a expressão pessoal e criativa através de um formato moderno e divertido. Os minivlogs resultantes serão compartilhados com a classe, fomentando um aprendizado colaborativo e interativo.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula tem como objetivos fundamentais habilitar os alunos a entender e aplicar as estruturas de passado simples e contínuo em inglês de maneira autêntica e contextualizada, aprimorar as habilidades de escuta ativa e produção oral através da visualização e criação de vlogs, e fomentar a capacidade de trabalhar em equipe, criatividade, e reflexão pessoal. Busca-se também incentivar o pensamento crítico dos alunos em relação ao conteúdo visual e escrito em inglês, através da discussão e análise dos vlogs assistidos em casa, além de sensibilizá-los para a importância da narrativa pessoal e da expressão criativa.

Compreender e aplicar o passado simples e contínuo em inglês.
Desenvolver habilidades de escuta e fala em inglês.
Promover o trabalho em equipe e a criatividade.
Estimular a capacidade de análise crítica de textos audiovisuais.
Incentivar a expressão pessoal através da criação de minivlogs.

Habilidades Específicas BNCC

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description": "Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral." }, { "code": EF07LI09
description": "Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura." }, { "code": EF07LI18
description": Utilizar o passado simples e o passado contínuo para produzir textos orais e escritos, mostrando relações de sequência e causalidade.

Conteúdo Programático

O plano de aula convida os alunos a explorar as nuances das estruturas temporais em inglês, com especial enfoque no passado simples e contínuo, através de uma abordagem que mescla teoria e prática. Além de proporcionar uma revisão gramatical desses tempos verbais, a atividade promove uma imersão na cultura contemporânea digital através do formato de vlogs, facilitando a identificação e compreensão de contextos onde essas estruturas são empregadas naturalmente.

Passado simples e contínuo em inglês
Análise de vlogs e estruturas verbais
Criação de conteúdo digital em inglês
Expressão oral e escrita em contexto

Metodologia

A atividade inicia-se com a Roda de Debate, estratégia que permite aos alunos trocar percepções e insights adquiridos através da observação dos vlogs assistidos como preparação prévia. Essa discussão contribui para a construção conjunta de conhecimento. Posteriormente, recorrendo à metodologia da Sala de Aula Invertida, os alunos mergulharão na produção de seus próprios minivlogs. Esse método, caracterizado pela preparação prévia e pelo protagonismo do aluno no processo de aprendizagem, maximiza o tempo de aula para discussões e práticas mais significativas.

Roda de Debate para compartilhamento de experiências
Análise de uso do passado simples e contínuo em vlogs
Trabalho em grupo para criação de minivlogs
Sala de Aula Invertida como estratégia pedagógica

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será distribuída em duas sessões de 50 minutos cada, abrangendo a visualização e discussão dos vlogs, seguida da criação dos minivlogs pelos alunos em grupos.

Aula 1: Roda de Debate sobre os vlogs assistidos em casa.
Aula 2: Organização dos grupos e início da criação dos minivlogs.

Avaliação

A avaliação contemplará tanto o produto final, os minivlogs, quanto o processo de aprendizagem dos alunos. Será avaliado o entendimento e a aplicação adequada dos tempos verbais passado simples e contínuo, a habilidade de trabalho em equipe, criatividade, e a capacidade de análise crítica e reflexão expressa durante a Roda de Debate. A avaliação será formativa, enfocando o progresso e envolvimento dos alunos ao longo da atividade. O critério de avaliação incluirá a correção linguística, a coesão e coerência da narrativa, assim como a originalidade e o engajamento com o público-alvo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem acesso à internet para assistir a vlogs em inglês, dispositivos móveis ou câmeras para a gravação dos minivlogs, e ambiente digital para compartilhamento dos projetos finais, como uma plataforma escolar online ou redes sociais educativas. Materiais adicionais, como microfones ou tripés, podem enriquecer a qualidade técnica dos vídeos, porém não são essenciais.

Internet para pesquisa e visualização de vlogs
Dispositivos móveis ou câmeras para gravação
Acesso à plataforma escolar ou redes sociais para compartilhamento dos minivlogs
Microfones e tripés (opcionais)

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