Momento 1: Boas-vindas e Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando boas-vindas aos alunos e explicando o objetivo geral da atividade. Apresente o conceito de 'Cartas do Futuro', elucidando a ideia de imaginar o futuro das comunidades e culturas locais com base nas motivações atuais. É importante que os alunos compreendam o propósito da atividade para que estejam engajados ao longo das sessões. Permita que eles façam perguntas e expressem suas opiniões iniciais sobre a atividade.

Momento 2: Discussão Sobre o Futuro (Estimativa: 15 minutos)
Inicie uma discussão coletiva sobre as expectativas dos alunos para o futuro de suas comunidades e culturas. Proponha perguntas instigantes como 'Quais tradições você acha que continuarão existindo?' ou 'Que mudanças vocês esperam ver em sua comunidade daqui a 20 anos?'. Incentive todos a participarem e ouça atentamente as contribuições, anotando as ideias principais no quadro. Essa discussão ajudará a moldar seus pensamentos para a escrita das cartas.

Momento 3: Introdução ao Formato de Cartas (Estimativa: 15 minutos)
Explique brevemente como uma carta deve ser estruturada: saudação, corpo do texto e despedida. Fale sobre as características linguísticas importantes, como o uso de tempos verbais no futuro. Forneça exemplos práticos e, se possível, distribua um modelo escrito de uma 'Carta do Futuro'. Isso facilitará a compreensão de como traduzir suas ideias para esse formato. Observe se todos conseguiram entender o formato básico.

Momento 4: Atividade de Reflexão Individual (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a refletirem individualmente sobre o que gostariam de incluir em suas cartas. Forneça um template de brainstorm para que escrevam brevemente suas ideias, previsões e planos. Essa reflexão individual ajudará na organização de seus pensamentos antes de iniciar a composição propriamente dita nas próximas aulas. Circule pela sala e ofereça apoio àqueles que possam estar tendo dificuldades.

Momento 5: Compartilhamento de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos compartilhem suas ideias ou elementos chave com a turma. Incentive uma troca de ideias respeitosa e colaborativa. Essa prática não só consolidará as ideias mais interessantes, mas também fortalecerá a coesão do grupo. Faça anotações sobre temas comuns ou únicos levantados pelos alunos e prepare um feedback geral para a próxima aula.

Momento 1: Reflexão Inicial sobre Mudanças Culturais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula fazendo perguntas estimulantes aos alunos sobre como a cultura e a sociedade de suas comunidades têm mudado nos últimos anos. Peça que pensem em eventos ou mudanças significativas que eles ou suas famílias experimentaram. Registre algumas das respostas no quadro, destacando os pontos comuns. Isso ajudará a criar um contexto histórico e atual para as previsões futuras que serão discutidas.

Momento 2: Grupos de Discussão sobre o Futuro (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e instrua-os a discutir suas previsões sobre como suas comunidades e culturas locais poderiam evoluir no futuro. Forneça exemplos de tópicos como avanço tecnológico, imigração, culinária, tradições e idiomas. Circulando entre os grupos, intervenha se necessário para manter o foco e estimular a participação de todos. Peça que elejam um representante para compartilhar um resumo das ideias de cada grupo com a turma posteriormente.

Momento 3: Apresentação das Ideias dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve compartilhar as principais ideias e previsões discutidas. Incentive o restante da turma a fazer perguntas e oferecer feedback construtivo. Registre as ideias mais interessantes e distintas no quadro. Avalie a clareza e a relevância das previsões, além da participação de cada aluno no processo.

Momento 4: Reflexão e Debate Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão coletiva sobre os temas emergentes das apresentações. Proponha que os alunos comparem as previsões feitas entre os grupos, destacando semelhanças e diferenças. Pergunte o que eles acham que pode ser feito hoje para influenciar positivamente o futuro cultural e social de suas comunidades. Avalie o nível de envolvimento e a habilidade dos alunos em construir argumentos baseados em fatos e em suas experiências pessoais.

Momento 1: Revisão das Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisitando as ideias e previsões discutidas anteriormente. Peça que os alunos consultem suas notas do brainstorm da aula inicial para refrescar a memória. É importante que os alunos estejam claros sobre as ideias que querem explorar em suas cartas. Estimule perguntas para garantir que todos tenham clareza sobre o propósito da atividade.

Momento 2: Estruturação das Cartas (Estimativa: 15 minutos)
Explique novamente a estrutura básica de uma carta, enfatizando a saudação, corpo do texto e despedida. Conecte as ideias ao uso correto dos tempos verbais para o futuro. Forneça exemplos práticos e mostre como as previsões podem ser incorporadas ao corpo da carta. Permita que os alunos discutam brevemente em pares para melhorar o entendimento.

Momento 3: Redação Individual (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a começarem a escrever suas cartas individualmente, utilizando as ideias e previsões preparadas. Circulando pela sala, ofereça apoio, especialmente aos que apresentem dificuldades em colocar no papel suas ideias. Incentive o uso de dicionários ou tradutores se necessário. Utilize esse momento para observar a aplicação dos tempos verbais e a coerência das ideias.

Momento 4: Revisão de Pares (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pares para que revisem as cartas uns dos outros. Oriente-os a fornecer feedback sobre clareza, coerência e uso adequado dos tempos verbais. É essencial que a revisão seja conduzida de maneira construtiva. Registre observações sobre a qualidade do feedback dos alunos.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que compartilhem um aspecto que gostaram na carta do colega e algo que podem melhorar. Reitere a importância do processo de revisão e da colaboração. Dê espaço para perguntas finais e esclarecimentos sobre os próximos passos.

Momento 1: Revisão Individual Final (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que releiam suas cartas individualmente, focando na identificação de pontos que podem ser melhorados. Incentive-os a verificar a correção dos tempos verbais no futuro e a clareza de suas ideias. Durante esse tempo, circule pela sala, oferecendo apoio e destacando pontos positivos nas cartas dos alunos para construir confiança. Essa revisão individual servirá como base para a atividade em grupo.

Momento 2: Formação de Grupos Pequenos (Estimativa: 5 minutos)
Organize a turma em grupos de três a quatro alunos. Certifique-se de que os grupos sejam heterogêneos, misturando níveis diferentes de habilidade. Explique que eles irão compartilhar e discutir os textos uns dos outros, com o propósito de oferecer sugestões construtivas. Ofereça orientações sobre como realizar a troca de feedback de maneira respeitosa e útil.

Momento 3: Discussão em Grupos e Troca de Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a lerem suas cartas em voz alta para o grupo e a ouvirem atentamente os feedbacks de seus colegas. Incentive-os a focar em aspectos como o uso correto dos tempos verbais, coerência das ideias e originalidade das previsões. Permita que discutam as sugestões e busquem consenso sobre quais modificações seriam mais benéficas. Intervenha se necessário para garantir que todos os alunos sejam ouvidos.

Momento 4: Revisão Coletiva das Cartas (Estimativa: 15 minutos)
Peça que os alunos incorporem o feedback recebido, revisando suas cartas de forma colaborativa dentro do grupo. Observe o dinamismo dos grupos e ofereça apoio direcionado quando percebidas dificuldades em implementar o feedback. Registre grupos que demonstram colaboração eficaz ou estratégias inovadoras durante a revisão.

Momento 5: Compartilhamento de Melhorias (Estimativa: 10 minutos)
Convide um representante de cada grupo para compartilhar com a turma uma das principais melhorias feitas nas cartas ou uma sugestão de feedback especialmente útil. Proporcione um espaço para que outros grupos façam perguntas ou comentários construtivos. Finalize oferecendo um feedback geral sobre as melhorias observadas, destacando avanços significativos e o esforço colaborativo.

Momento 1: Preparação e Orientação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e informando sobre as atividades planejadas. É importante que os alunos saibam que terão a oportunidade de apresentar suas cartas e envolver-se em debates. Instrua cada aluno a revisar rapidamente sua carta para relembrar o conteúdo e as ideias principais. Ensine a importância de projetar a voz e manter contato visual durante uma apresentação, para que possam se comunicar de forma eficaz. Reforce a relevância de ouvir ativamente apresentações dos colegas para participar de maneira significativa nas discussões.

Momento 2: Apresentações Individuais (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada aluno apresente sua carta enquanto os demais escutam atentamente. Cada apresentação deve ser limitada a cerca de 2 minutos. Durante as apresentações, preste atenção nas habilidades de comunicação, como clareza, uso de tempos verbais e coerência do discurso. Tome notas sobre aspectos positivos e sugestões de melhorias para fornecer feedback posteriormente. Incentive o respeito e o apoio entre os colegas, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de apresentar sem interrupções.

Momento 3: Debate e Troca de Impressões (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, organize um debate em que os alunos possam compartilhar suas impressões e discutir as previsões feitas nas cartas. Proponha perguntas reflexivas que podem guiar a conversa, como: 'Quais previsões achamos mais realistas?' ou 'Como podemos contribuir para um futuro positivo em nossa comunidade?'. Garanta que todos os participantes sejam ouvidos e que os argumentos sejam baseados em fatos e experiências. Ofereça mediação se necessário, especialmente para manter o foco nas trocas construtivas.

Momento 4: Feedback e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula oferecendo um feedback geral sobre as apresentações e o debate, destacando tanto os pontos fortes quanto as áreas para melhoria. Estimule os alunos a refletirem sobre o que aprenderam com a experiência. Peça que compartilhem um aspecto positivo desta atividade. Informe sobre possíveis atividades futuras relacionadas ao tema e finalize agradecendo a participação e empenho de todos os envolvidos.