Rotina do Dia a Dia nas Redes Sociais

Desenvolvida por: Silvan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Present Simple

Nesta atividade, os alunos irão criar postagens fictícias de redes sociais, narrando suas rotinas diárias em inglês utilizando o presente simples. Essa atividade visa habilitar os estudantes a descreverem suas atividades diárias, como ir à escola ou praticar esportes, incorporando tanto recursos linguísticos quanto paralinguísticos. No final, os alunos irão apresentar suas postagens oralmente, utilizando gestos e expressões faciais para reforçar o uso do inglês na resolução de mal-entendidos e na emissão de opiniões. Este exercício busca aproximar o aprendizado de inglês de situações cotidianas conhecidas e relevantes para os alunos, promovendo o desenvolvimento de competências comunicativas e interpessoais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem o desenvolvimento da capacidade dos alunos de utilizar o presente simples em inglês para descrever rotinas diárias de forma clara e eficaz, tanto na escrita quanto na fala. Além disso, a atividade busca fomentar o uso de gestos e expressões faciais para complementar a comunicaÃ§Ã£o oral, tornando-a mais dinâmica e expressiva. Outro objetivo importante é a capacidade de resolver mal-entendidos e emitir opiniões de maneira clara, utilizando parafrases e outras estratégias comunicativas. Em suma, os alunos devem sair desta atividade com uma compreensão mais profunda da aplicação prática do inglês em contextos sociais e digitais.

Desenvolver a habilidade de narrar rotinas diárias usando o presente simples em inglês.
Utilizar gestos e expressões faciais para complementar a comunicação oral.
Resolver mal-entendidos e emitir opiniões de forma clara e coerente.

Habilidades Específicas BNCC

EF08LI01: Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.
EF08LI02: Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.
EF08LI03: Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foca na introdução e prática do presente simples em inglês, com ênfase em sua aplicação no cotidiano dos estudantes. Os alunos serão incentivados a explorar diferentes formas de expressar suas rotinas diárias, aprimorando suas habilidades linguísticas e paralinguísticas. A integração de aspectos culturais e tecnológicos, através da simulação de postagens em redes sociais, oferece um contexto contemporâneo e relevante para a prática do idioma, tornando o aprendizado mais significativo e engajador.

Introdução ao presente simples: funções e usos.
Expressões do cotidiano em inglês.
Uso de gestos e expressões faciais na comunicação.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade baseia-se em metodologias ativas, incentivando os alunos a assumirem um papel central no seu processo de aprendizagem. Ao criar postagens de redes sociais e apresentá-las, os alunos são estimulados a praticar o inglês de forma prática e significativa. A atividade promove o engajamento através de jogos de papéis e simulações, tornando o aprendizado do inglês autêntico e contextualizado. O uso de tecnologia e dispositivos móveis será incentivado para pesquisa e criação das postagens, aproximando a prática ao ambiente usual dos alunos.

Criação de postagens fictícias nas redes sociais.
Apresentação oral com uso de recursos paralinguísticos.
Uso de dispositivos móveis para pesquisa e postagem.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 60 minutos. Embora concentrada em uma única aula, a atividade é desenhada para ser intensa e imersiva, promovendo uma prática efetiva e direcionada dos objetivos de aprendizagem. A aula será dividida em momentos de explicação, execução prática e apresentação, garantindo que os alunos tenham tempo adequado para assimilar e aplicar o conteúdo apresentado.

Aula 1: Introdução ao presente simples e construção das postagens fictícias nas redes sociais, seguida de apresentações orais.

Momento 1: Introdução ao Presente Simples (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o conceito de presente simples em inglês. Explique suas funções e usos, como descrever ações habituais e rotinas diárias. Utilize o quadro branco para escrever frases exemplares, como 'I go to school every day'. Permita que os alunos compartilhem exemplos de suas próprias rotinas em inglês. É importante que você reforce a diferença entre o presente simples e outros tempos verbais, destacando sinais de uso, como 'usually', 'always', 'never'.

Momento 2: Criação de Postagens Fictícias (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que utilizem seus dispositivos móveis para criar postagens fictícias de redes sociais descrevendo suas rotinas diárias em inglês. Explique que devem incorporar tanto o texto verbal quanto elementos visuais, como emojis ou pequenas imagens, para enriquecer a comunicação. Orientações adicionais: Encoraje a criatividade e a disponibilidade dos alunos para apresentar-se usando recursos paralinguísticos. Esteja disponível para auxiliar com vocabulário e estrutura, monitore o uso correto do presente simples e incentive o trabalho em pares para brainstorming e apoio mútuo.

Momento 3: Apresentações Orais (Estimativa: 20 minutos)
Solicite que os alunos apresentem suas postagens fictícias em uma apresentação oral. Oriente-os a usar gestos e expressões faciais para complementar suas falas, ajudando na clareza de comunicação. Durante as apresentações, observe a precisão gramatical e ofereça feedback sobre a qualidade e relevância dos gestos e expressões utilizados. Permita que a turma faça perguntas, para que o apresentador possa esclarecer possíveis mal-entendidos.

Momento 4: Feedback e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua com um momento de reflexão em que os alunos compartilhem suas impressões sobre a atividade. Discuta coletivamente os desafios encontrados, como usar o presente simples e comunicar-se de forma não verbal. Avalie o progresso dos alunos considerando a precisão do uso do presente simples, a criatividade nas postagens e a efetividade na resolução de mal-entendidos durante as apresentações orais. Forneça feedback individual sempre que possível.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, ofereça suporte visual extra, como slides com exemplos de frases no presente simples e figuras que representem expressões faciais e gestos. Para alunos que possam ter dificuldades com dispositivos móveis, permita o uso de papel e caneta para a criação das postagens. Considere organizar pares de trabalho mistos, de forma que alunos com diferentes habilidades possam apoiar uns aos outros. Faça uso de linguagem simples e clara nas instruções, e esteja sempre aberto para repetir ou reformular explicações se necessário. Assim, promove-se um ambiente de aprendizado inclusivo e motivador.

Avaliação

A avaliação desta atividade será multifacetada, incorporando métodos de avaliação formativa e somativa para garantir que todos os objetivos de aprendizagem sejam alcançados de maneira eficaz. Os alunos serão avaliados em três aspectos principais: precisão linguística, uso efetivo de recursos paralinguísticos e capacidade de resolução de mal-entendidos e emissão de opiniões. O objetivo da avaliação é fornecer uma visão completa do progresso do aluno e identificar áreas para melhoria contínua.

Precisão no uso do presente simples.
Qualidade e relevância dos gestos e expressões faciais utilizados.
Capacidade de solucionar mal-entendidos de forma eficaz.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, os alunos utilizarão uma variedade de recursos didáticos que incluem dispositivos móveis, quadros brancos e materiais visuais que ajudem a ilustração dos conceitos linguísticos ensinados. O uso da plataforma de rede social será simulado por meio de apresentações criativas, o que dispensa a necessidade do uso direto de aplicativos específicos, eliminando preocupações com privacidade e segurança de dados.

Dispositivos móveis e acesso à internet.
Quadros brancos para suporte visual.
Materiais impressos com exemplos de expressões faciais e gestos.

Inclusão e acessibilidade

Compreendendo os desafios enfrentados pelos educadores na promoção de um ambiente inclusivo, esta atividade é desenhada para ser flexível e adaptar-se efetivamente às diferentes necessidades dos alunos. Embora a turma não apresente condições específicas, estratégias de ensino diversificadas serão empregadas para garantir acessibilidade universal. Por exemplo, os materiais didáticos estarão disponíveis em formatos variados, e recursos visuais serão usados para complementar instruções orais. Este plano visa sobretudo promover um ambiente acolhedor que celebre e respeite a diversidade individual, garantindo a participação de todos os alunos.

Utilização de materiais visuais para complementar o conteúdo oral.
Flexibilidade na apresentação de postagens (oral ou em vídeo).
Adaptação do ritmo de ensino conforme necessário para assegurar entendimento.

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