Bingo Condicional das Crenças Populares

Desenvolvida por: Ceci V… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Língua Inglesa]

Temática: [Orações condicionais e Superstições]

A atividade 'Bingo Condicional das Crenças Populares' tem como objetivo principal proporcionar aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental uma revisão prática das formas verbais nas if-clauses, ao mesmo tempo em que explora crenças culturais e superstições presentes em diversas culturas. O jogo de bingo permite que os alunos trabalhem em um formato divertido e competitivo, marcando em suas cartelas as frases condicionais correspondentes chamadas pelo professor. Além de facilitar a compreensão das estruturas condicionais, esta atividade incentiva a troca de conhecimentos sobre diferentes culturas, aumentando a consciência cultural dos estudantes. Os alunos são expostos a uma variedade de superstições que são comummente conhecidas ao redor do mundo, promovendo discussões e comparações culturais enriquecedoras.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade incluem melhorar a compreensão e o uso correto das sentenças condicionais, destacando as if-clauses dos tipos 1 e 2. Além disso, a atividade visa desenvolver a percepção cultural dos alunos, explorando superstições e crenças de outras culturas. Esta abordagem lúdica e interativa busca não só reforçar o uso da gramática inglesa, mas também fomentar um ambiente de aprendizado colaborativo e multicultural.

Revisar e utilizar corretamente as if-clauses dos tipos 1 e 2.
Explorar e discutir crenças culturais e superstições de diversas partes do mundo.

Habilidades Específicas BNCC

EF09LI15: Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade engloba tanto aspectos gramaticais quanto culturais. No centro do aprendizado está a exploração das orações condicionais em sentenças do tipo 1 e 2, com um complemento de superstições culturais. Essas superstições variam entre diferentes sociedades e servem para ampliar o contexto cultural dos alunos, permitindo ligações entre língua e cultura.

Orações condicionais tipo 1 (If-clause type 1).
Orações condicionais tipo 2 (If-clause type 2).
Exploração de superstições de diferentes culturas.

Metodologia

A metodologia empregada neste bingo é centrada na aprendizagem ativa e participativa, onde os alunos interagem durante toda a atividade. Através do jogo, promovido em um ambiente descontraído, os alunos são incentivados a se comunicarem, discutirem suposições culturais e aplicarem conteúdos gramaticais de modo prático e eficaz. O uso de um jogo dinâmico torna o aprendizado mais atraente e aumenta a retenção de informações.

Jogo de bingo para prática de orações condicionais.
Discussão em sala sobre crenças culturais e superstições.
Interação e colaboração entre estudantes.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado para um período de 60 minutos, o que é adequado para desenvolver as etapas necessárias do bingo, discussão e revisão. As atividades são agrupadas em um único encontro, proporcionando uma experiência contínua que ajuda na fixação dos conteúdos abordados de forma integrada.

60 minutos: Introdução, explicação das regras, execução do jogo, discussão e encerramento.

Avaliação

A avaliação será baseada na observação do desempenho dos alunos durante o jogo e nas discussões. Critérios incluem o uso correto das sentenças condicionais e a participação ativa nas discussões sobre superstições. Exemplo: um aluno que marca corretamente as orações condicionais e contribui com ideias nas discussões demonstra compreensão satisfatória. O professor pode também realizar perguntas específicas durante a revisão para avaliar a compreensão individual.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários incluem materiais que apoiam a execução do bingo e facilitam a compreensão da atividade. A utilização de cartelas impressas ou digitais permitirá que os estudantes participem ativamente, enquanto projeção ou lousa servem para apresentar conteúdos suplementares.

Cartelas de bingo com orações condicionais.
Projeção multimídia para apresentar superstições.
Lousa ou quadro branco para explicações adicionais.

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