O conteúdo programático desta atividade abrange a interpretação e produção de texto em inglês em um contexto real e significativo. Inicialmente, os alunos engajar-se-ão com práticas de pesquisa e leitura para desenvolver compreensão de diferentes culturas. A escrita do diário de bordo servirá como exercício de escrita avançada, contemplando técnicas de narrativa, descrição e reflexão crítica, além das nuances gramaticais e de vocabulário. O componente de apresentação oral permitirá aos alunos praticarem a estruturação de discursos coerentes, utilizando estratégias comunicativas avançadas em inglês. Esta abordagem interdisciplina ajuda os alunos a reconhecerem a relevância das habilidades de comunicação para sua formação pessoal e acadêmica.

A utilização de metodologias ativas como sala de aula invertida e atividades mão-na-massa visa engajar ativamente os alunos em sua própria aprendizagem. Na sala de aula invertida, os alunos primeiro adquirem informação através de pesquisas auto-dirigidas sobre culturas diversas, com apoio de guiões fornecidos pelo professor. Durante a aula, eles participam de atividades práticas, como a elaboração do diário de bordo, que promove a aplicação dos conhecimentos no contexto prático. As apresentações orais, parte da atividade mão-na-massa, incentivam a colaboração, liderança e habilidades de apresentação. Essa combinação metodológica não só reforça habilidades linguísticas, mas também promove a autonomia, criatividade e reflexão crítica dos alunos.

A atividade será conduzida em uma aula de 60 minutos, dividida de forma a garantir que os alunos tenham tempo adequado para pesquisar, interagir e refletir sobre seus aprendizados. A primeira parte da aula será dedicada à revisão das pesquisas prévias e à organização das informações para o diário de bordo. Na sequência, os alunos trabalharão de maneira colaborativa na elaboração dos diários de bordo. Por fim, haverá uma sessão dedicada à prática das apresentações orais, oferecendo aos alunos a oportunidade de receber feedback imediato. Este cronograma suporta a integração de pesquisa autônoma e prática colaborativa, essenciais para o aprofundamento do conteúdo e desenvolvimento de habilidades.

Para implementar a atividade, serão necessários recursos que apoiem tanto as fases de pesquisa como a criação e apresentação. Ferramentas digitais como tablets e software de apresentação irão potencializar o acesso e a organização das informações a serem coletadas. O uso de projetor e quadro branco permitirá a visualização compartilhada dos conteúdos e organização das ideias coletivas. Também será importante acesso a recursos bibliográficos, como livros e artigos sobre práticas culturais. Essas ferramentas e recursos são fundamentais para enriquecer a aula e garantir que os objetivos de aprendizagem sejam atendidos de maneira eficaz.

Entendemos a carga de trabalho dos professores, mas é crucial garantir que todos os alunos tenham plena participação em atividades educativas. Embora não haja condições ou deficiências específicas na turma, recomenda-se praticar o ensino universal, garantindo a acessibilidade de todos os materiais digitais, como a adição de legendas a vídeos e a disponibilização de textos em formatos acessíveis. O ambiente de sala de aula deve ser acolhedor para todos, promovendo interação inclusiva e apoio entre pares. Tais práticas não só promovem igualdade de oportunidades, mas também asseguram um ambiente de aprendizado que respeta a diversidade e apoia o desenvolvimento de todos.