Momento 1: Acolhida e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve acolhida dos alunos, colocando-os em círculo no tapete da sala. Explique que hoje eles vão iniciar uma divertida aventura chamada 'A Fantástica Caça às Vogais'. Mostre um cartaz com todas as vogais e peça que cada aluno diga uma palavra que contenha pelo menos uma vogal. É importante que o professor reforce a pronúncia das vogais e elogie as tentativas, incentivando a participação de todos.

Momento 2: Jogo Interativo de Descoberta (Estimativa: 15 minutos)
Organize a turma em pequenos grupos e distribua fichas ilustradas com imagens de objetos do cotidiano. Peça que, ao som de uma música animada, as crianças circulem pela sala procurando palavras que começam com as vogais mostradas nas fichas. Oriente os alunos a trabalharem em equipe, ajudando-se mutuamente na identificação das vogais. Observe se todos estão participando e intervenha caso algum grupo precise de mais apoio.

Momento 3: Atividade em Duplas – Bingo das Vogais (Estimativa: 15 minutos)
Entregue uma cartela de bingo para cada dupla, onde em vez de números, as casas têm vogais. Explique que você fará o sorteio das vogais e as duplas devem marcar a vogal correspondente em suas cartelas. O objetivo é preencher uma linha ou coluna para gritar 'Vogal!' Faça pausas para questionar os alunos sobre as vogais sorteadas, confirmando seu entendimento. Promova um ambiente colaborativo entre as duplas, encorajando-as a dialogar.

Momento 4: Avaliação e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos em círculo novamente e promova uma rápida discussão sobre quais vogais foram mais fáceis ou mais difíceis de identificar. Permita que os alunos compartilhem suas descobertas e sensações durante o jogo. Encerre com um breve feedback destacando os esforços e avanços observados durante a aula. Registre as observações das interações para avaliar o reconhecimento de vogais pelos alunos posteriormente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, considere criar fichas digitais ou usar aplicativos de reconhecimento de voz em tablets para alunos que possam se beneficiar de auxílio eletrônico. Permita que alunos com dificuldades de leitura tenham um parceiro de apoio que possa ajudá-los a identificar e expressar as vogais. Ajuste o ritmo dos jogos dependendo da resposta dos alunos, garantindo que todos acompanhem as atividades sem se sentirem pressionados. Use diferentes recursos visuais e sonoros para apoiar diversos estilos de aprendizagem, e assegure que todos os materiais estejam acessíveis e visíveis a cada aluno.

Momento 1: Preparação para a Roda de Conversa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula convidando os alunos para formarem um círculo no tapete da sala. Explique brevemente que a atividade do dia será uma discussão em roda sobre as vogais e sua importância em nossa vida cotidiana. Estimule a curiosidade perguntando se alguém sabe o que são vogais e por que elas são importantes nas palavras. É importante que você incentive todos a participarem, criando um ambiente acolhedor e respeitoso para a troca de ideias.

Momento 2: Discussão Guiada sobre a Importância das Vogais (Estimativa: 25 minutos)
Conduza a discussão guiada, lançando perguntas como: 'Para que servem as vogais nas palavras?' e 'Como as vogais nos ajudam na fala e na escrita?'. Incentive que os alunos compartilhem exemplos de palavras que conhecem e que contém vogais. Use recursos visuais, como cartazes ilustrados, caso a turma demonstre dificuldades na compreensão. É essencial que você valide cada contribuição dos alunos, fazendo-os sentir que suas opiniões são importantes. Observe se algumas crianças não estão participando e faça perguntas diretas a elas, de forma gentil, para envolvê-las na conversa.

Momento 3: Registro das Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Distribua folhas de desenho e lápis de cor, pedindo que cada aluno ilustre uma palavra que contemple as vogais discutidas durante o momento da roda. Oriente-os a desenhar a palavra que mais acharam interessante ou que aprenderam algo novo sobre. Essa atividade serve como um registro visual que reforça a aprendizagem e permite avaliar o entendimento sobre as vogais.

Momento 4: Compartilhamento e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reserve os minutos finais para que os alunos compartilhem seus desenhos e explicações sobre as palavras escolhidas. Faça um fechamento positivo destacando os pontos altos compartilhados na roda de conversa e os avanços individuais. Agradeça a participação de todos e ofereça feedback construtivo, apontando observações sobre como os alunos utilizaram o conhecimento adquirido durante a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão e acessibilidade, ofereça suporte adicional a alunos que possam ter dificuldades de comunicação, incentivando a parceria com colegas mais confiantes. Utilize materiais de apoio visual e auditivo para diversificar as formas de apresentação da aula, de modo a atender diferentes estilos de aprendizagem. Esteja atento a sinais de desatenção ou ansiedade, ajustando o ritmo das atividades conforme necessário. Encorage a autoreflexão e a verbalização de pensamentos, criando um ambiente seguro para todas as crianças, independentemente de suas necessidades individuais.

Momento 1: Revisão e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente o que foi aprendido nas aulas anteriores sobre vogais. Use cartazes ou imagens para relembrar as letras A, E, I, O, U, e peça que os alunos citem palavras que começam ou contêm essas vogais. Encoraje a participação de todos e faça perguntas diretas para incluir aqueles que estão mais quietos. Isso servirá como uma introdução à atividade de escrita e identificação.

Momento 2: Atividade Prática de Escrita (Estimativa: 20 minutos)
Distribua folhas de papel pautado e lápis de cor para cada aluno. Solicite que escrevam listas de palavras que começam com as vogais, uma para cada vogal, incentivando a criatividade e o uso de palavras simples que conhecem. Circule pela sala observando o progresso, oferecendo sugestões quando necessário. É importante que você elogie o esforço de todos e reforce as correções de forma positiva.

Momento 3: Compartilhamento em Duplas (Estimativa: 10 minutos)
Após a escrita, organize os alunos em duplas para que compartilhem suas listas. Instrua-os a lerem as palavras ao colega e escutarem atentamente o que o outro escreveu. Permita que deem feedback positivo sobre as listas, promovendo um ambiente de apoio. Fique atento ao que está sendo discutido, intervindo para clarificar ou resolver dúvidas.

Momento 4: Conclusão e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma em círculo e pergunte aos alunos o que acharam da atividade e quais palavras aprenderam. Permita que cada aluno compartilhe uma nova palavra aprendida ou um desafio que superaram durante a escrita. Use essas observações para uma avaliação informal do progresso de cada aluno em relação ao reconhecimento e uso das vogais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere usar fichas com imagens e palavras para ajudar alunos que possam ter dificuldades na escrita autônoma. Ofereça apoio individual ou em pequenos grupos para crianças que necessitem de mais ajuda, garantindo que o ritmo da turma esteja adequado a todos os participantes. Incentive o uso de tablets ou dispositivos eletrônicos para alunos que possam beneficiá-lo, respeitando seu ritmo de aprendizagem. Promova um ambiente onde todas as contribuições são valorizadas, encorajando os alunos a fazerem perguntas e expressarem suas ideias sem medo de errar.

Momento 1: Preparação e Explicação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente as vogais e peça aos alunos que citem algumas palavras aprendidas nas aulas anteriores. Explique que hoje eles irão construir novas palavras a partir de letras disponíveis, utilizando as vogais como base. Distribua as letras recortadas (consoantes e vogais) para cada grupo, certificando-se de ter pelo menos duas vogais para cada participante. É importante que você demonstre como algumas palavras podem ser formadas usando exemplos simples.

Momento 2: Atividade de Construção de Palavras (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos ou duplas, orientando cada grupo a formar o máximo de palavras possíveis utilizando suas letras recortadas. Diga aos alunos que cada palavra deve conter pelo menos uma vogal. Circule pela sala, oferecendo sugestões e correções quando necessário. Acompanhe de perto o desenvolvimento dos grupos e incentive o uso criativo das letras para formar palavras inéditas. É essencial que você valide positivamente cada tentativa dos alunos, encorajando-os a experimentarem diferentes combinações.

Momento 3: Compartilhamento das Descobertas (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo leia em voz alta as palavras que construíram. Incentive-os a explicar o processo de pensamento por trás da formação de cada palavra. Faça perguntas e estimule a interação entre os grupos, permitindo que façam comentários ou elogiem as criações uns dos outros. Você pode anotar as palavras em um cartaz para aumentar o repertório de vocabulário já conhecido.

Momento 4: Revisão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos para uma rápida discussão sobre a atividade. Pergunte qual foi o maior desafio e o que eles mais gostaram. Incentive-os a refletirem sobre o que aprenderam e como podem usar essas descobertas em outras áreas do conhecimento. Ofereça feedback positivo sobre a participação e a colaboração dos grupos e explique brevemente o que será explorado na próxima aula. Esta reflexão ajuda a consolidar o conhecimento adquirido durante a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Use letras em tamanhos maiores e com cores diferentes para destacar as vogais, o que ajudará alunos com dificuldades visuais ou dislexia. Considere o uso de tábuas magnéticas ou quadros brancos para ajudar na organização das letras. Ofereça suporte individual ou incentive parcerias que misturem alunos com diferentes níveis de habilidade, para que se apoiem mutuamente. Certifique-se de que todos os alunos estejam engajados, ajustando a dificuldade dos desafios conforme necessário. Mantenha um ritmo que permita que cada aluno acompanhe e participe ativamente, procurando criar um ambiente acolhedor e inclusivo para todos.

Momento 1: Abertura e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em círculo no tapete da sala. Explique que a atividade de hoje encerrará a 'Fantástica Caça às Vogais' com um debate e apresentações do que aprenderam. Reforce a importância de ouvir e respeitar o colega. Peça que recordem fatos ou descobertas feitas durante as aulas anteriores sobre as vogais, incentivando a participação de todos.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Aprendizados (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma roda de debate, lançando perguntas como: 'O que aprendemos sobre as vogais?' e 'Qual foi o momento preferido de vocês durante as atividades?'. Incentive comentários sobre a importância das vogais no dia a dia, usando exemplos de palavras. É importante registrar as ideias principais em um cartaz ou quadro. Pergunte diretamente aos alunos mais reservados, estimulando-os a compartilharem suas impressões.

Momento 3: Apresentação dos Trabalhos em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em duplas e solicite que apresentem aos colegas uma palavra ou frase criada nas atividades anteriores que acham mais interessante ou desafiadora. Cada dupla deve explicar seu processo de pensamento. Garanta que a classe ofereça feedback positivo, promovendo um clima de apoio e colaboração. Observe as apresentações para avaliar o entendimento e a criatividade na utilização das vogais.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna todos novamente em círculo e faça um encerramento positivo, destacando os momentos de sucesso e aprendizado coletivo. Pergunte o que os alunos mais gostaram e o que poderiam melhorar no futuro. Expressar gratidão pela participação de todos ajuda a consolidar a confiança nas suas habilidades e fortalece uma atitude positiva em relação ao aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere usar recursos visuais ou auditivos para facilitar a compreensão das perguntas durante o debate, auxiliando alunos que possam ter dificuldades auditivas ou cognitivas. Incentive que alunos com maior capacidade de comunicação auxiliem colegas menos confiantes nas apresentações. Utilize microfone ou amplificador se disponível, para facilitar a escuta geral. Mantenha atenção especial nas interações, assegurando que todos se sintam à vontade para participar. Proporcione suporte emocional aos que demonstrarem timidez, estimulando sua participação de maneira positiva e acolhedora.