O conteúdo programático desta atividade centra-se na exploração de cartas enquanto gênero textual e na prática da escrita criativa. A leitura compartilhada do livro 'O Carteiro Chegou' serve como ponto de partida para discutir estilos de cartas, focando nas diferentes finalidades e tons que uma comunicação escrita pode ter. A partir da análise estrutural, os alunos serão guiados a produzir seus próprios textos, aplicando conceitos de escrita aprendidos, como a introdução, desenvolvimento e encerramento de uma carta, além de outros elementos formais como a saudação e a assinatura. Esta abordagem visa não apenas consolidar o aprendizado já adquirido nas aulas de alfabetização, mas também servir de prática interdisciplinar com possíveis incursões em Artes, por meio da ilustração das cartas.

A metodologia adotada baseia-se em uma combinação de leitura guiada, discussão em grupo e atividades práticas de escrita. A leitura do livro 'O Carteiro Chegou' será orientada pelo professor, com discussões facilitadas sobre as diferentes cartas e suas características. Em seguida, os alunos realizarão atividades práticas, individualmente e em pares, para criar suas próprias cartas, permitindo a aplicação dos conceitos aprendidos de forma colaborativa e criativa. Esta abordagem promove o desenvolvimento da comunicação efetiva e habilidades de colaboração, enquanto estimula a criatividade dos alunos e o protagonismo no processo de aprendizagem, alinhando-se às metodologias ativas de ensino que priorizam a participação e engajamento dos alunos.

A atividade será estruturada ao longo de uma única aula de 60 minutos, dividida em segmentos que facilitarão a conclusão coerente e sequencial das etapas necessárias. Inicia-se com uma leitura guiada e comentada do livro, destinada a situar os alunos no contexto das cartas a serem exploradas; em seguida, conduz-se uma análise grupal das diferenças de tom e estrutura encontradas no texto, promovendo a participação ativa nas discussões; por fim, os alunos serão orientados para a produção individual das suas próprias cartas, utilizando os recursos criativos disponíveis. Esta sequência foi desenhada para maximizar o tempo disponível e assegurar a internalização efetiva dos objetivos educativos em uma única sessão.

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos didáticos que promovam tanto o ensino tradicional quanto a criatividade dos alunos, contando com o livro 'O Carteiro Chegou' como material central. Este será acompanhado por ferramentas criativas como papéis coloridos, adesivos, marcadores e materiais de desenho para apoio na construção visual das cartas. Dispositivos simples mas essenciais, como quadros e marcadores de lousa, para o professor guiar as discussões e demonstrações. A diversidade de materiais visa atender aos diferentes estilos de aprendizagem e estimular o engajamento e expressão criativa de cada aluno, maximizando a experiência educacional com recursos acessíveis e de baixo custo.

Entendemos a sobrecarga enfrentada pelos professores, mas é fundamental buscar estratégias que garantam a participação equitativa de todos os alunos. Mesmo que a turma não possua alunos com deficiências específicas, é importante promover um ambiente inclusivo e acessível, utilizando materiais diversificados e metodologias que contemplem os diferentes estilos de aprendizagem. Recomenda-se ajustar o ritmo das atividades de acordo com a necessidade dos alunos, utilizar linguagem clara e acessível e permitir que todos os alunos se expressem através das diferentes formas de comunicação que a atividade propõe. Estas práticas não demandam altos custos e ainda sim, promovem um ambiente educacional acolhedor e equitativo, onde todos têm a oportunidade de se engajar efetivamente.