O conteúdo programático desta atividade é centrado no reconhecimento e uso de rimas e fonemas como ferramentas de aprendizagem da língua escrita. Ao produzir e identificar rimas, as crianças começam a perceber padrões sonoros que são fundamentais para o desenvolvimento da leitura e escrita. Segmentar palavras em sílabas e reconhecer fonemas melhora a compreensão do sistema de escrita alfabética, que é essencial para a alfabetização. Essa atividade também enfatiza a importância das habilidades sociais, como respeito e cooperação, que são desenvolvidas através da participação em atividades em grupo.

A metodologia adotada para essa atividade baseia-se em aprendizagem colaborativa e prática através do jogo e interação social. O círculo de rimas permite que os alunos se envolvam ativamente e aprendam de forma divertida, o que melhora o engajamento e a retenção do conhecimento. A brincadeira promove um ambiente seguro onde muitos podem errar e aprender uns com os outros. A aprendizagem baseada em jogos tem um forte impacto positivo no desenvolvimento cognitivo, pois combina motivação intrínseca e o desafio adequado ao nível dos alunos, que os envolve de forma significativa no processo de aprendizagem.

O cronograma da atividade é pensado para ser efetivo e direto, englobando todas as competências desejadas em apenas uma aula de 60 minutos, dividida em introdução, prática e discussão em grupo. Essa agenda visa um aproveitamento máximo da capacidade de concentração dos alunos, que ainda estão desenvolvendo sua resistência para tarefas mais longas. A variedade entre atividades práticas e momentos reflexivos possibilita a internalização dos conceitos trabalhados e pode ser repetida ou ajustada de acordo com o progresso observado em sala.

Esta atividade requer materiais simples e fáceis de acessar, o que evita onerar financeiramente tanto a escola quanto os alunos. O uso de cartões de palavras e fichas coloridas torna a aula visualmente atraente e mantém o engajamento dos alunos. Além disso, a disposição dos alunos em círculo facilita a comunicação e participação de todos, fortalecendo a inclusão. Esses recursos visuais poderão estimular diferentes sentidos, marcando melhor o aprendizado. Ademais, a simplicidade dos materiais garante que o foco esteja no desenvolvimento das habilidades previstas.

Sabemos que a carga de trabalho dos professores é grande, mas é importante pensarmos juntos em estratégias de inclusão que certamente enriquecerão o ambiente de sala de aula. Para assegurar a participação de todos, mesmo em turmas sem alunos com deficiências, algumas estratégias práticas podem ser pensadas: aproveitar diferentes formas de apresentação de conteúdo para abarcar diversos estilos de aprendizagem, usar fichas visuais para facilitar o entendimento e promover a inclusão de alunos mais tímidos através de atividades de menor escala antes de integrarem a roda maior. Além disso, criar momentos de escuta ativa e usar feedbacks construtivos durante a atividade ajudará a integrar os alunos, estimulando a empatia e o respeito mútuos.