Caça ao Tesouro das Letras

Desenvolvida por: Janain… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Alfabetização

A atividade 'Caça ao Tesouro das Letras' é uma proposta lúdica e envolvente para o primeiro ano do Ensino Fundamental, que utiliza a metodologia ativa de Saída de Campo, vinculada à Aprendizagem Baseada em Jogos, para promover a alfabetização das crianças. Durante a saída, os alunos, acompanhados pelo professor e auxiliares, irão explorar a escola ou um parque próximo em busca de letras do alfabeto previamente escondidas. Cada letra encontrada será o ponto de partida para que os alunos, com o auxílio do professor, identifiquem e registrem em seus cadernos uma palavra que inicie com a letra encontrada, incentivando o processo de escrita e leitura espontânea. A atividade incentiva não só o reconhecimento das letras e a distinção destas de outros símbolos gráficos, mas também promove a interação com o ambiente, a colaboração entre os alunos, e a aplicação prática dos conhecimentos em um contexto real e significativo para as crianças.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo principal incentivar o reconhecimento das letras do alfabeto e diferenciá-las de outros símbolos gráficos, promovendo a escrita e leitura espontânea de palavras. Através da metodologia mão na massa, busca-se oferecer um ambiente de aprendizado ativo, onde os alunos possam explorar e interagir com o ambiente a sua volta, fazendo conexões diretas com os conteúdos trabalhados em sala de aula. O desenvolvimento da autonomia da criança para buscar, identificar e registrar informações é também um dos pilares desta atividade, assim como a habilidade de trabalhar em equipe e respeitar a vez e o espaço do outro.

Reconhecimento das letras do alfabeto.
Diferenciação entre letras e outros símbolos gráficos.
Prática da escrita e leitura espontânea de palavras.
Desenvolvimento da autonomia para buscar e registrar informações.
Estímulo à interação, colaboração e respeito mútuo entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP02: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
EF01LP04: Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
EF12LP03: Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordado nesta atividade inclui o reconhecimento das letras do alfabeto, a diferenciação entre letras e outros símbolos gráficos, e a prática da escrita e leitura espontânea. Através de uma abordagem lúdica e interativa, os alunos têm a oportunidade de aplicar os conhecimentos de forma integrada, explorando o ambiente ao seu redor e estabelecendo relações significativas com o conteúdo aprendido.

Reconhecimento das letras do alfabeto.
Diferenciação de letras e símbolos gráficos.
Escrita e leitura espontânea de palavras.

Metodologia

A metodologia desta atividade engloba a Saída de Campo, como parte da Aprendizagem Baseada em Jogos, e se concretiza na prática Mão-na-massa. Antes da saída, será realizada uma breve introdução em sala de aula sobre o que é uma caça ao tesouro e as regras do jogo. Durante a saída, os alunos serão divididos em pequenos grupos para fomentar a colaboração. Ao encontrar as letras, cada grupo discutirá e decidirá qual palavra registrar, promovendo um mini debate e incentivando o pensamento crítico e a argumentação. Essa estratégia promove a autonomia dos alunos enquanto participam ativamente do processo de aprendizagem, construindo conhecimentos de forma colaborativa.

Saída de Campo
Atividade Mão-na-massa
Roda de Debate
Aprendizagem Baseada em Projetos
Sala de Aula Invertida
Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será feita a introdução e a preparação para a saída de campo. Na segunda aula, os alunos participarão da caça ao tesouro, seguida de uma roda de debate para compartilhar as descobertas e aprendizados. Esta estrutura permite um equilíbrio entre a preparação teórica e a prática, garantindo que os alunos estejam engajados e prontos para a atividade.

Aula 1: Introdução e Preparação para a Saída de Campo (60 minutos)
Aula 2: Caça ao Tesouro e Roda de Debate (60 minutos)

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e contínua, focada principalmente no engajamento dos alunos durante a saída de campo e na capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos para reconhecer as letras e escrever palavras. A participação ativa, colaboração com os colegas, e o respeito pelas regras do jogo serão elementos chave para a avaliação. Os registros feitos pelos alunos em seus cadernos também serão avaliados, considerando a criatividade na escolha das palavras e o esforço na escrita correta. A roda de debate ao final da atividade servirá como momento de reflexão e autoavaliação, onde cada grupo poderá compartilhar suas experiências e aprendizados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários alguns recursos básicos, incluindo cadernos e lápis para os registros dos alunos, e as letras do alfabeto, que podem ser feitas de papelão ou outro material resistente e espaçado pela área da saída de campo. Também serão utilizadas fichas com dicas para encontrar as letras, tornando a atividade mais desafiadora e interessante. Recomenda-se o uso de coletes ou distintivos para identificar os membros de cada grupo, facilitando a organização durante a atividade. Equipamentos de som pode ser usado para dar instruções gerais e manter a atenção dos participantes.

Cadernos e lápis para os alunos
Letras do alfabeto em papelão
Fichas com dicas para a caça ao tesouro
Coletes ou distintivos para os grupos
Equipamento de som para instruções

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