Caça aos Sons

Desenvolvida por: Izilda… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Alfabetização

A atividade 'Caça aos Sons' é desenhada para ajudar alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a estabelecerem uma conexão direta entre sons (fonemas) e suas representações gráficas (letras ou grafemas), fundamentais no processo de alfabetização. Os estudantes serão divididos em pequenos grupos, possibilitando a colaboração e interação entre eles, e receberão cartas com letras do alfabeto. O educador pronunciará sons específicos de letras, e os alunos, por sua vez, deverão identificar qual letra corresponde ao som pronunciado, mostrando a carta correspondente para o restante da classe. Esta abordagem estimula não apenas o reconhecimento dos fonemas, mas também favorece o desenvolvimento de habilidades de escuta ativa, colaboração entre pares e reconhecimento visual das letras, preparando os alunos para atividades de leitura e escrita mais complexas.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos de aprendizagem da atividade 'Caça aos Sons' incluem a identificação de fonemas e sua correspondência com as letras, uma etapa fundamental na jornada de alfabetização dos alunos. Além disso, visa-se promover o entendimento da natureza alfabética da língua escrita, facilitar a segmentação de palavras em sílabas oralmente e estimular habilidades de escuta e cooperação em grupo. Portanto, esta atividade não se limita a uma simples correspondência entre sons e letras, mas estabelece uma base sólida para o desenvolvimento do letramento completo, engajando os alunos em um método de aprendizado ativo que destaca a relevância do processo de alfabetização na compreensão e produção da escrita.

Identificar sonoridades (fonemas) e associá-las às suas representações gráficas (grafemas).
Promover a compreensão do sistema de escrita alfabética como um reflexo dos sons da fala.
Desenvolver habilidades de escuta ativa e trabalho colaborativo entre os alunos.
Facilitar o reconhecimento e uso das letras do alfabeto.
Estimular o pensamento crítico e a agilidade na identificação de correspondências entre som e escrita.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP05: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP06: Segmentar oralmente palavras em sílabas.
EF01LP07: Identificar fonemas e sua representação por letras.

Conteúdo Programático

Integrar a identificação de fonemas e sua representação por letras no currículo do 1º ano do Ensino Fundamental é uma estratégia eficaz para introduzir os alunos à complexidade da língua escrita. 'Caça aos Sons' usa essa abordagem, fornecendo uma experiência prática que une teoria e prática de maneira lúdica e envolvente. Esta atividade ajuda na compreensão de conceitos essenciais para a alfabetização, como o reconhecimento de letras, a entendimento do papel dos fonemas na construção de palavras e a habilidade de ouvir e segmentar sílabas, preparando os estudantes para as próximas etapas do processo de aprendizado da leitura e escrita.

Sistema de escrita alfabética e sua função representativa dos sons da fala.
Identificação e correspondência entre fonemas (sons) e grafemas (letras).
Segmentação oral de palavras em sílabas.
Reconhecimento visual das letras do alfabeto.
Desenvolvimento de habilidades sociais e colaborativas durante a atividade em grupo.

Metodologia

A metodologia Aprendizagem Baseada em Jogos fundamenta a atividade 'Caça aos Sons', criando um ambiente dinâmico e interativo para o processo de ensino-aprendizagem. Esta abordagem promove uma maneira mais envolvente e menos tradicional de alfabetização, permitindo aos alunos explorarem os sons das letras de maneira lúdica. Através do jogo, os estudantes exercitam a atenção, acuidade auditiva e capacidade de trabalhar em colaboração, essenciais para o desenvolvimento da alfabetização. Além disso, a atividade foi concebida para adaptar-se aos diferentes ritmos de aprendizado, respeitando as individualidades e promovendo a inclusão no ambiente educativo.

Divisão da classe em pequenos grupos para promover a interação e colaboração.
Uso de cartas com letras do alfabeto para a correspondência com os sons pronunciados pelo professor.
Pronúncia de fonemas pelo educador e identificação pelos alunos através das cartas.
Revisão conjunta das correspondências corretas como forma de consolidação do aprendizado.
Adaptação da atividade para diferentes níveis de aprendizado dentro da sala de aula.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Caça aos Sons' será desenvolvida em uma única sessão de 50 minutos, propiciando aos alunos uma experiência imersiva no reconhecimento de fonemas e grafemas. Iniciar-se-á com uma breve explanação sobre a importância das letras e sons na composição de palavras, seguida pela divisão dos alunos em grupos e distribuição das cartas. A maior parte do tempo será dedicada à prática do jogo, finalizando com uma recapitulação e discussão sobre as aprendizagens.

Introdução e explicação da atividade (10 minutos)
Formação dos grupos e distribuição do material (5 minutos)
Execução da atividade 'Caça aos Sons' (30 minutos)
Discussão sobre o que foi aprendido e encerramento (5 minutos)

Avaliação

A avaliação de 'Caça aos Sons' será realizada de forma contínua e formativa, observando a participação, colaboração e engajamento dos alunos durante toda a atividade. Será dada ênfase na capacidade dos alunos de ouvir atentamente os sons, identificar rapidamente a letra correspondente e trabalhar de maneira cooperativa com seus pares. Erros serão considerados parte do processo de aprendizagem, servindo como pontos de discussão e esclarecimento. A reflexão final sobre os aprendizados e a autoavaliação conjunta também farão parte desse processo, permitindo que os alunos reconheçam seus avanços e áreas de melhoria.

Materiais e ferramentas:

O principal recurso para a 'Caça aos Sons' são as cartas contendo letras do alfabeto, que podem ser preparadas de forma simples e econômica com papel cartão ou papel comum. Além disso, contaremos com um ambiente propício que favoreça a audição e a colaboração entre os alunos, como uma sala de aula arranjada para facilitar a movimentação dos grupos e a interação. Todos os materiais serão organizados com antecedência para garantir uma transição suave entre as etapas da atividade.

Cartas com letras do alfabeto em papel cartão.
Espaço de sala de aula adequado para atividade em grupo.
Material de apoio visual ou didático para a introdução da atividade.

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