Caça-letras Aventura

Desenvolvida por: Tamara… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Alfabetização

A atividade 'Caça-letras Aventura' tem como propósito engajar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em uma jornada lúdica para o reconhecimento e diferenciação das letras do alfabeto em relação a outros símbolos gráficos, como números e outros sinais. Através desta experiência, espera-se que os estudantes desenvolvam habilidades essenciais de alfabetização, como distinguir as letras de outros grafismos, reconhecer o alfabeto como representação dos sons da fala e segmentar oralmente palavras em sílabas. Utilizando cartões coloridos apresentando letras, números e símbolos, os alunos serão divididos em equipes. Os cartões serão espalhados pelo professor pela sala e, em um sinal, as equipes deverão iniciar uma busca ativa por cartões que contenham somente letras. Cada equipe coleta o máximo de cartões possível, seguido de uma sessão de apresentação e discussão dos itens coletados, para promover a identificação e o reconhecimento das letras. Esta metodologia ativa, combinando Mão-na-massa e Aprendizagem Baseada em Jogos, visa aprimorar a consciência fonológica e alfabética dos alunos em um contexto divertido e colaborativo.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade 'Caça-letras Aventura' está orientada para atingir objetivos pedagógicos fundamentais na fase inicial da alfabetização. Prioriza-se o desenvolvimento da habilidade de distinguir letras de outros símbolos, uma competência essencial para o reconhecimento da natureza alfabética da escrita. Além disso, busca-se fomentar a percepção dos alunos sobre o sistema de escrita alfabética como uma representação dos sons da fala, fortalecendo assim a base para o aprendizado da leitura e da escrita. Outro aspecto central é a segmentação oral de palavras em sílabas, habilidade que contribui para a compreensão da estrutura das palavras, facilitando processos posteriores de decodificação na leitura e ortografia na escrita.

Desenvolver a habilidade de distinguir letras de outros sinais gráficos.
Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
Praticar a segmentação oral de palavras em sílabas.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP04: Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
EF01LP05: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP06: Segmentar oralmente palavras em sílabas.

Conteúdo Programático

A atividade se alinha ao conteúdo programático de alfabetização para o 1º ano do Ensino Fundamental, abarcando a introdução ao alfabeto e sua distinção de outros símbolos gráficos, a compreensão do sistema de escrita alfabética e a prática de segmentação de palavras em sílabas. Esses conteúdos são fundamentais para estabelecer as bases do letramento e da fluência leitora, proporcionando aos alunos as competências necessárias para avançar no seu processo de aprendizagem da língua.

Diferenciação entre letras e outros símbolos gráficos.
Introdução ao sistema de escrita alfabética.
Prática de segmentação de palavras em sílabas.

Metodologia

Esta atividade utiliza uma abordagem pedagógica ativa, combinando elementos da metodologia Mão-na-massa com Aprendizagem Baseada em Jogos. A interação direta e física com o material de aprendizagem, por meio da busca pelos cartões, visa envolver os alunos de maneira integral, promovendo o engajamento através da exploração e da descoberta. A dinâmica de jogo estimula a colaboração entre os alunos, a competição saudável e a reflexão conjunta sobre os conceitos aprendidos. Esta abordagem é eficaz para facilitar a aquisição de novos saberes de forma significativa e duradoura.

Uso de cartões coloridos com letras, números e símbolos diversos.
Dinâmica de equipe para coleta e análise dos cartões.
Discussão coletiva para identificação e reconhecimento das letras.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, introduziremos os objetivos da atividade e realizaremos a coleta dos cartões. Na segunda aula, as equipes apresentarão e discutirão os cartões coletados, consolidando o aprendizado.

Aula 1: Introdução e coleta dos cartões (60 minutos).
Aula 2: Apresentação e discussão dos cartões coletados (60 minutos).

Avaliação

A avaliação da atividade 'Caça-letras Aventura' se dará por meio da observação atenta dos professores quanto à participação e engajamento dos alunos durante as dinâmicas propostas. Será considerado o esforço individual e coletivo para identificar as letras entre os diversos símbolos, bem como a contribuição de cada um nas discussões em grupo. Também será avaliado o progresso na habilidade de segmentar palavras em sílabas oralmente. A riqueza e precisão das contribuições nas discussões coletivas serão indicadores do desenvolvimento das competências almejadas. O feedback será fornecido de forma construtiva, enfatizando os pontos de sucesso e áreas para melhoria.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade 'Caça-letras Aventura', serão necessários cartões coloridos contendo letras do alfabeto, números e outros símbolos gráficos, distribuídos de maneira equitativa. A sala de aula deverá estar preparada para permitir a movimentação dos alunos durante a coleta dos cartões, promovendo um ambiente seguro e estimulante. Recomenda-se também o uso de um cronômetro para marcar o tempo de coleta e um espaço dedicado para a exposição e discussão dos cartões.

Cartões coloridos com letras, números e símbolos.
Espaço na sala para movimentação e discussão.
Cronômetro.
Quadro branco ou flip chart para anotações coletivas.

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