Caça-Palavras Falante

Desenvolvida por: Hilari… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Associação palavra-imagem e contação de histórias

A atividade 'Caça-Palavras Falante' é projetada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com o intuito de desenvolver habilidades de leitura, interpretação e criatividade. Utilizando uma abordagem lúdica, os estudantes trabalharão em pequenos grupos para explorar a relação entre palavras e imagens. Receberão conjuntos de cartões contendo palavras e suas imagens correspondentes. A missão de cada criança será escolher uma palavra, identificar sua imagem correspondente e, baseando-se nela, criar e relatar uma história inédita aos colegas. Essa narrativa estimulará a imaginação, além de fortalecer as capacidades linguísticas e sociais através da escuta ativa e do compartilhamento em equipe. Os educadores desempenharão um papel fundamental, guiando os alunos na associação entre texto e imagem e incentivando um ambiente de respeito e atenção mútua durante as apresentações. Esta atividade não apenas aprimora a compreensão leitora dos alunos, como também fomenta habilidades sociais como cooperação e respeito pela fala do outro.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é multifacetado, visando o desenvolvimento da capacidade de leitura e interpretação de palavras, a habilidade de associação desses termos com suas representações visuais e a estimulação da criatividade através da invenção e contação de histórias. Através deste exercício, os alunos também aprenderão a trabalhar em pequenos grupos, incentivando a escuta ativa, o respeito pela vez de falar e a colaboração entre colegas. Adicionalmente, esta atividade visa aprimorar a autoconfiança dos estudantes na expressão oral, uma competência chave para o sucesso acadêmico futuro e a interação social.

Desenvolver habilidades de leitura e interpretação textual.
Estimular a criatividade e a habilidade de contar histórias.
Fomentar a capacidade de trabalhar efetivamente em equipe.
Aprimorar a escuta ativa e o respeito mútuo entre colegas.
Incentivar a confiança na expressão oral.

Conteúdo Programático

A estrutura da atividade está fundamentada no aprendizado interativo e na pedagogia visual, enfatizando a importância da relação entre texto e imagem na aquisição da leitura e da escrita. Além disso, incorpora práticas de contação de histórias para desenvolver a fluência verbal e o pensamento criativo. Os alunos serão expostos a um ambiente de aprendizado colaborativo, onde o compartilhamento de ideias e histórias enriquece o processo educativo, ampliando seu vocabulário e sua habilidade de comunicação.

Associação entre palavras e imagens.
Criação e narração de histórias originais.
Colaboração e trabalho em equipe.
Escuta ativa e respeito pela fala do outro.
Expressão oral e autoconfiança.

Metodologia

A metodologia ativa será central nesta atividade. Os alunos, organizados em pequenos grupos, terão papel ativo na aprendizagem, escolhendo cartões, associando palavras a imagens e criando histórias. Esta abordagem estimula a participação ativa, o pensamento crítico e a autonomia dos estudantes. O papel do educador será de mediador, proporcionando suporte conforme necessário, mas incentivando a iniciativa e a criatividade dos alunos. As histórias criadas serão compartilhadas com o grupo, promovendo um ambiente de escuta, aprendizado mútuo e valorização das contribuições individuais.

Dinâmica em grupos para a seleção de palavras e imagens.
Suporte do educador na leitura e associação do vocabulário.
Contação de histórias pelos alunos.
Discussões em grupo para compartilhar as narrativas.
Feedback constructivo e encorajamento pelo professor.

Aulas e Sequências Didáticas

Serão destinadas 4 aulas de 50 minutos cada para a execução desta atividade, totalizando 4 horas de carga horária. A primeira aula será dedicada à explicação da atividade e à formação dos grupos. Na segunda e terceira aulas, os alunos farão a seleção de palavras, associação com imagens e criação de histórias. A quarta aula será utilizada para a apresentação das histórias aos colegas, seguida de feedback coletivo.

Aula 1: Introdução à atividade e formação dos grupos.
Aula 2: Seleção de palavras e associação com imagens.
Aula 3: Desenvolvimento e ensaio das histórias.
Aula 4: Apresentação das histórias e feedback.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos, a capacidade de associação palavra-imagem, a criatividade nas histórias, a colaboração no grupo e a habilidade de escuta durante as apresentações. Serão valorizadas a originalidade, o envolvimento com a tarefa e o respeito pelas contribuições dos colegas. Feedbacks individuais e coletivos serão fornecidos ao final das apresentações, visando a melhoria contínua e o reconhecimento do esforço individual.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem cartões com palavras e suas imagens correspondentes, que serão utilizados pelos alunos durante a fase de associação e criação de histórias. Adicionalmente, um espaço de aula adaptável para acomodar grupos pequenos e apresentações é essencial, junto a materiais de apoio como lousa e marcadores, para anotações e esboços das narrativas. Este ambiente preparado e os materiais didáticos incentivam a participação, o engajamento e a criatividade dos estudantes.

Conjunto de cartões com palavras e imagens.
Sala de aula com layout flexível para trabalho em grupo.
Lousa e marcadores para esboço das ideias.
Câmera ou smartphone para registro das apresentações, se desejado.

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