Caça-Palavras Falantes

Desenvolvida por: Caroli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Alfabetização

A atividade 'Caça-Palavras Falantes' é uma proposta interativa e dinâmica direcionada aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com o intuito de fomentar o desenvolvimento das habilidades alfabetizadoras por meio da Aprendizagem Baseada em Jogos. Nela, cada estudante recebe um tabuleiro contendo um caça-palavras, repleto de palavras simples e previamente conhecidas por eles. Ao longo da atividade, o professor declara uma palavra em voz alta, e os alunos têm a tarefa de localizá-la em seus tabuleiros. Após a identificação da palavra, são incentivados a transcrevê-la em seus cadernos, praticando a habilidade de escrita alfabética. Esse exercício não apenas promove a distinção de letras, como também facilita o reconhecimento da formação de palavras a partir de sequências específicas de letras. Uma abordagem divertida e lúdica, significativa para a aprendizagem, que desenvolve a percepção visual e a escrita alfabética.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade concentram-se em aprofundar o conhecimento dos alunos sobre o alfabeto, melhorando suas capacidades de reconhecimento de letras e palavras, além de promover a prática da escrita de maneira divertida e envolvente. Visa-se estimular a capacidade de escuta ativa, quando precisam ouvir com atenção a palavra dita pelo professor, bem como desenvolver a habilidade de distinguir letras de outros sinais gráficos nos tabuleiros de caça-palavras. Através dessa abordagem integrada e lúdica, os alunos serão encorajados a segmentar oralmente palavras em sílabas, fortalecendo sua consciência fonológica, essencial para o aprendizado da leitura e escrita.

Desenvolver a percepção visual e a habilidade de reconhecimento de palavras.
Praticar a escrita alfabética de palavras.
Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
Stimular a escuta ativa e a capacidade de seguir instruções.
Fortalecer a consciência fonológica por meio da segmentação oral de palavras em sílabas.

Conteúdo Programático

Este plano de aula aborda aspectos fundamentais do processo de alfabetização, concentrando-se na distinção de letras e sinais gráficos, reconhecimento de palavras e prática da escrita alfabética. Ao integrar a Aprendizagem Baseada em Jogos, a atividade oferece uma abordagem dinâmica e significativa para o desenvolvimento dessas habilidades, facilitando a participação e o engajamento dos alunos.

Alfabeto: reconhecimento e distinção de letras.
Formação de palavras: sequência de letras.
Escrita alfabética: prática de escrita por meio de atividades lúdicas.
Consciência fonológica: segmentação oral de palavras em sílabas.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade engloba o uso da Aprendizagem Baseada em Jogos, permitindo que os alunos aprendam de forma lúdica e interativa. A estratégia principal gira em torno do caça-palavras que, além de ser um recurso visual estimulante, promove a interação colaborativa entre os estudantes. O processo de encontrar as palavras mencionadas e transcrevê-las auxilia na solidificação das habilidades de reconhecimento de letras e de escrita.

Exploração do tabuleiro de caça-palavras.
Atividade de escrita de palavras encontradas no tabuleiro.
Discussões em grupo sobre as dificuldades encontradas.
Jogos de segmentação oral de palavras em sílabas.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total para a realização desta atividade é de 4 horas, subdividida em 8 aulas de 50 minutos. Cada sessão será dedicada a uma etapa específica do jogo, permitindo um avanço progressivo no aprendizado e na habilidade de escrita dos alunos.

Aula 1: Apresentação da atividade e reconhecimento dos tabuleiros.
Aula 2-3: Jogos de caça-palavras com foco na identificação de palavras.
Aula 4-5: Atividade de escrita das palavras encontradas.
Aula 6-7: Jogos de segmentação oral em grupos.
Aula 8: Revisão e feedback da atividade.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada por meio da observação do envolvimento dos alunos em cada uma das etapas, verificando sua capacidade de identificar as palavras, a acurácia na escrita alfabética e a participação nas discussões e jogos de segmentação. Será valorizado, também, o progresso individual em relação ao reconhecimento das letras e à formação de palavras. O aspecto colaborativo e a capacidade de trabalhar em grupo igualmente comporão os critérios de avaliação, enfocando o desenvolvimento socioemocional e cognitivo dos estudantes.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem tabuleiros de caça-palavras personalizados para cada aluno, canetas ou lápis, cadernos para a escrita das palavras e materiais de apoio para segmentação oral de palavras, como imagens ilustrativas. Adicionalmente, pode-se utilizar recursos digitais, como aplicativos de caça-palavras, para enriquecer a experiência da aprendizagem.

Tabuleiros de caça-palavras
Cadernos e lápis
Materiais visuais para apoio
Recursos digitais (opcional)

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