Caça-Palavras Falantes

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética

A atividade 'Caça-Palavras Falantes' visa engajar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental na prática da escrita alfabética de uma forma lúdica e colaborativa. Iniciando com uma Roda de Debate, os alunos terão a oportunidade de discutir palavras do cotidiano que lhes são familiares ou de especial interesse, como 'casa', 'sol', 'gato', etc. Este momento inicial favorece a escuta ativa e o compartilhamento de ideias. Posteriormente, com a implementação da Aprendizagem Baseada em Projetos, cada aluno será desafiado a criar um caça-palavras personalizado utilizando as palavras previamente discutidas. Esta etapa da atividade promove não só a prática da escrita e leitura, mas também a análise fonética e a identificação visual das palavras, elementos cruciais para a apropriação do sistema de escrita alfabética. A atividade culmina com uma apresentação onde cada criança tem a chance de compartilhar seu trabalho com a classe, lendo as palavras encontradas, estimulando assim a confiança e a fluência leitora.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é fortalecer a apropriação do sistema de escrita alfabética pelos alunos, por meio da prática de leitura e escrita de palavras do cotidiano. Espera-se que, ao criar seu próprio caça-palavras, cada aluno desenvolva não apenas suas habilidades de escrita, mas também de análise fonética, compreensão dos sons e formas das letras. Além disso, a atividade visa promover a escuta ativa e o respeito pelas ideias dos colegas durante a Roda de Debate, incentivando um ambiente de aprendizado colaborativo.

Praticar a escrita alfabética de palavras do cotidiano.
Identificar sons e formas das letras.
Desenvolver habilidades de leitura e análise fonética.
Incentivar a escuta ativa e o compartilhamento de ideias.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP05: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

Conteúdo Programático

A proposta da atividade está alinhada ao conteúdo programático de Língua Portuguesa para o 1º ano do Ensino Fundamental, focando na apropriação do sistema de escrita alfabética. Através da criação e resolução de caça-palavras, os alunos terão a chance de explorar a correspondência fonema-grafema, uma habilidade chave nesta fase de aprendizado. Além disso, a atividade propõe um ambiente de discussão e colaboração entre os alunos, fomentando a habilidade de escutar e compartilhar, essenciais para o desenvolvimento comunicativo e social.

Sistema de escrita alfabética: reconhecimento e prática.
Análise fonética e compreensão de palavras.
Colaboração e partilha de ideias em ambiente de aprendizado.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade inclui a utilização da Roda de Debate e Aprendizagem Baseada em Projetos, visando promover um ambiente de aprendizado ativo onde os estudantes são incentivados a explorar o conhecimento de forma prática e significativa. Através da discussão inicial na Roda de Debate, os alunos poderão expressar suas curiosidades e conhecimentos prévios sobre palavras do cotidiano. Posteriormente, a Aprendizagem Baseada em Projetos os conduzirá a aplicar este conhecimento na criação de um caça-palavras, enfatizando a prática da leitura, escrita e análise fonética de forma contextualizada.

Roda de Debate sobre palavras do cotidiano.
Criação individual de caça-palavras.
Apresentação e leitura das palavras encontradas.
Revisão colaborativa dos caça-palavras.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá a duração total de 2 horas, organizadas em duas aulas de 60 minutos cada.

Aula 1: Introdução e realização da Roda de Debate (60 minutos).
Aula 2: Criação dos caça-palavras e apresentação (60 minutos).

Avaliação

A avaliação será realizada de forma contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas discussões, a capacidade de trabalhar em equipe, e a demonstração de compreensão sobre a estrutura e uso das palavras. A avaliação também considerará a criatividade e a organização do caça-palavras criado por cada aluno, além da habilidade de ler as palavras encontradas. Elementos como cooperação, respeito pelos colegas durante as apresentações e a capacidade de revisão coletiva dos caça-palavras serão igualmente valorizados.

Materiais e ferramentas:

Materiais necessários para a atividade incluem papel, lápis, borrachas, e lápis de cor ou canetinhas. Estes recursos são essenciais para a criação do caça-palavras e para tornar a atividade visualmente estimulante, favorecendo a participação dos alunos e o desenvolvimento da criatividade.

Papel suficiente para todos os alunos.
Lápis, borrachas e lápis de cor/canetinhas.

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