Caça-Vogais Divertido

Desenvolvida por: Sthefa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Reconhecimento das Vogais

A atividade 'Caça-Vogais Divertido' é uma proposta prática e interativa que tem o intuito de facilitar o aprendizado das vogais pelos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Através de uma lúdica caça ao tesouro, os estudantes utilizarão lupas de papel para buscar letras escondidas no ambiente escolar, seja no pátio ou na sala de aula. Essas letras, que juntas formam todas as vogais, serão o ponto de partida para atividades em sala, nas quais trabalharemos a identificação de cada vogal encontrada em palavras simples. Esses conhecimentos serão consolidados com os alunos colando as vogais em um mural ilustrado, ao lado de imagens que retratam objetos ou animais cujos nomes começam com a vogal correspondente (por exemplo, A de Avião). Através desta atividade, os alunos irão explorar os sons e formas das vogais, facilitando sua memorização e reconhecimento em diferentes contextos. Dessa forma, esta atividade não só incentiva o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, como também promove o trabalho em equipe, a investigação e a ludicidade no processo de aprendizagem.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos do 1º ano uma experiência de aprendizagem multifacetada que englobe o reconhecimento visual e sonoro das vogais, bem como sua aplicabilidade em palavras do cotidiano. Pretende-se que, ao final da atividade, os estudantes sejam capazes de identificar as vogais de forma autônoma, associá-las às palavras correspondentes e reconhecer a importância das mesmas como blocos fundamentais na formação de palavras. Além disso, buscar-se-á fortalecer as habilidades de colaboração e comunicação entre os alunos, pois a realização da caça ao tesouro exigirá trabalho em equipe e compartilhamento de descobertas. Por fim, o uso de metodologias ativas e recursos lúdicos visa garantir um ambiente de aprendizado dinâmico e participativo, onde cada aluno possa explorar os conceitos de forma ativa e engajada.

Identificar as vogais visualmente e foneticamente.
Associar vogais a palavras simples de forma correta.
Trabalhar em equipe para encontrar e associar vogais.
Desenvolver a capacidade de investigação e descoberta.
Promover a memorização de vogais através de atividades lúdicas.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP03: Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
EF12LP05: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
EF12LP07: Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade engloba conceitos básicos da Língua Portuguesa, particularmente focados na identificação e uso das vogais, tanto na forma escrita quanto na forma falada. Essa abordagem inicial à alfabetização é enriquecida através de técnicas de aprendizado experencial, onde o aluno é o protagonista do processo de aprendizagem. Através da integração de metodologias ativas como Atividade Mão-na-massa, Sala de Aula Invertida, e Aprendizagem Baseada em Jogos, esta atividade proporciona aos alunos uma imersão completa no mundo das vogais, aproveitando recursos visuais, táteis e sonoros para reforçar a assimilação do conteúdo.

Reconhecimento das vogais
Associação de vogais a palavras simples e imagens
Metodologias ativas de aprendizagem
Trabalho em equipe e cooperação
Atividades lúdicas e de exploração no aprendizado

Metodologia

Esta atividade será guiada pelos princípios das metodologias ativas, oferecendo aos alunos a oportunidade de se envolverem diretamente no processo de aprendizagem. Inicialmente, serão utilizados elementos da 'Sala de Aula Invertida' para preparar os alunos para a caça ao tesouro, proporcionando-lhes instruções e incentivos para explorarem o ambiente escolar. Continuando, a 'Atividade Mão-na-massa' será evidenciada na prática da busca pelas vogais escondidas, onde eles poderão colocar em jogo suas habilidades de observação e pesquisa. Por fim, a 'Aprendizagem Baseada em Jogos' será integrada através do jogo de caça ao tesouro propriamente dito e da montagem do mural de vogais, tornando o aprendizado não apenas eficaz, mas também divertido e engajador.

Sala de Aula Invertida para introdução ao tema.
Atividade Mão-na-massa para a caça às vogais.
Aprendizagem Baseada em Jogos na montagem do mural.
Discussão em grupo para compartilhar as descobertas.
Uso de ferramentas e recursos visuais para apoio.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em 4 aulas, com 60 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a explanação do projeto e instruções iniciais. Na segunda aula, os alunos participarão da caça ao tesouro. A terceira aula será destinada à identificação das vogais encontradas e início da montagem do mural. Na quarta e última aula, finalizaremos o mural de vogais e faremos um fechamento com revisão do conteúdo aprendido.

Aula 1: Introdução ao projeto e instruções.
Aula 2: Realização da caça ao tesouro.
Aula 3: Identificação das vogais e início da montagem do mural.
Aula 4: Finalização do mural de vogais e revisão do conteúdo.

Avaliação

A avaliação desta atividade será feita de forma contínua e formativa, observando-se a participação, engajamento e colaboração dos alunos durante todas as etapas da atividade. Será dada atenção especial à capacidade de identificar as vogais, tanto durante a caça ao tesouro quanto na montagem do mural. Além disso, a habilidade de trabalhar em equipe e de contribuir para o mural coletivo será também avaliada. Exemplos específicos de avaliação incluirão a correta identificação e associação das vogais a imagens e palavras no mural, além da participação ativa e comportamento colaborativo durante a caça ao tesouro.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários materiais simples e de fácil acesso, incluindo lupas de papel canson para a caça ao tesouro, vogais impressas em papel resistente para serem escondidas, cola, tesoura sem ponta, e papel de cartolina ou papel kraft para a montagem do mural. Adicionalmente, imagens impressas de objetos, animais e outros ícones que representem sons iniciados pelas vogais serão utilizadas para enriquecer o mural. A combinação desses recursos pedagógicos com as metodologias ativas escolhidas proporcionará uma experiência de aprendizado dinâmica e eficaz.

Lupas de papel canson
Vogais impressas em papel resistente
Cola e tesoura sem ponta
Papel de cartolina ou papel kraft para o mural
Imagens impressas para associação no mural

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