Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Tema Primavera (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula acolhendo os alunos e apresentando brevemente o tema da primavera. Utilize perguntas como 'O que vocês já sabem sobre a primavera?' ou 'Quais são as suas flores e cores favoritas nesta estação?' para ativar o conhecimento prévio dos alunos. É importante que você anime os alunos para participarem ativamente. Observe se todos estão entendendo o tema e forneça estímulos visuais, como imagens de flores e árvores.

Momento 2: Apresentação de Exemplos de Diários Ilustrados (Estimativa: 10 minutos)
Apresente exemplos de diários ilustrados, enfatizando como diferentes pessoas utilizam desenhos e palavras para expressar suas experiências e observações. Faça uma leitura em voz alta das frases curtas, mostrando as ilustrações correspondentes. Permita que os alunos folheiem os exemplos para tocar e ver de perto. Permita que as crianças façam comentários e perguntas, incentivando um ambiente de confiança para expressarem suas opiniões. Ofereça apoio às crianças que necessitem de ajuda para entender o conceito.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre Impressões e Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Incentive uma discussão entre as crianças sobre o que observaram nos exemplos e como imaginam seu próprio diário da primavera. Pergunte 'Que tipo de coisas vocês gostariam de escrever ou desenhar no diário?' e 'Por que isso é importante para vocês?'. Este será um momento para estimular a criatividade e a personalização das ideias. Guie a conversa para que todos possam compartilhar suas ideias. Avalie o envolvimento dos alunos observando suas expressões, comentários e disposição para participar.

Momento 4: Explicação sobre a Atividade Próxima (Estimativa: 5 minutos)
Explique brevemente o que será feito na próxima aula para que eles possam se preparar, falando sobre como eles começarão a escrever e desenhar suas próprias páginas de diário. Diga que na próxima aula eles farão as primeiras anotações e desenhos sobre a primavera. Pergunte se há alguma dúvida e finalize reforçando a expectativa para a próxima aula. Ofereça pequenos elogios e encorajamentos para criar um ambiente positivo para o aprendizado futuro.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere usar materiais visuais e táteis, como folhas verdadeiras ou objetos naturais, para ajudar todos os alunos, especialmente aqueles que podem ter dificuldades auditivas ou de interpretação. Ao apresentar exemplos de diários, permita que alunos com diferentes necessidades se aproximem e toquem nos materiais. Durante as discussões, use uma linguagem clara e ajude aquelas crianças que poderiam precisar de mais tempo para formular suas respostas. Ofereça atenção individual quando necessário para garantir que todos os alunos compreendam o conteúdo e se sintam incluídos na discussão.

Momento 1: Relembrando o Tema da Primavera (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula relembrando o tema da primavera com os alunos. Faça perguntas para revisitar o que foi discutido na aula anterior, como 'O que você mais gostou nos diários ilustrados?' ou 'Quais são suas flores favoritas?'. É importante que os alunos sintam-se confiantes sobre o que aprenderam anteriormente. Use imagens ou pequenos objetos representativos da primavera para renovar o entusiasmo.

Momento 2: Explicação das Atividades Pessoais (Estimativa: 5 minutos)
Explique que agora cada aluno começará a criar suas próprias anotações e ilustrações sobre a primavera. Diga que eles podem escolher o que gostariam de desenhar ou escrever, lembrando-se das discussões e exemplos anteriores. Garanta que os alunos compreendam que podem expressar livremente suas ideias e que não existe certo ou errado na expressão criativa.

Momento 3: Desenvolvimento Individual de Anotações e Ilustrações (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos distribuam o material (papéis, lápis de cor, etc.) e iniciem suas criações. Caminhe pela sala oferecendo suporte, respondendo perguntas e incentivando cada um a explorar suas ideias. É importante que você observe as diferentes abordagens dos alunos e ofereça palavras de incentivo para os que possam estar hesitantes. Se necessário, auxilie com sugestões, como 'Que tal desenhar sua flor favorita?' ou 'Pode escrever algo curto sobre o que sente ao ver as flores desabrochando'. Avalie o progresso dos alunos fazendo observações positivas e documentando o empenho de cada um em seus processos individuais.

Momento 4: Revisão e Compartilhamento Breve (Estimativa: 5 minutos)
Encaminhe os alunos para um momento de breve compartilhamento. Peça para alguns voluntários que desejem mostrar suas ilustrações ou lerem suas anotações. Garanta que todos saiam com um sentimento de realização e pertencimento ao reconhecer o trabalho dos colegas. Faça observações positivas para cada um que compartilhar e permita que os alunos demonstrem respeito pelo trabalho dos outros.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere a possibilidade de utilizar materiais sensoriais, como folhas secas ou florais, que alunos com diferentes habilidades possam cheirar ou tocar. Durante a explicação, use uma linguagem clara e dê instruções simples e objetivas. Permita que alunos que precisem de ajuda individual tenham mais tempo e atenção à medida que desenvolvem suas ilustrações e anotações, incentivando a colaboração entre pares onde apropriado. Garanta que todos os materiais estejam acessíveis a cada aluno na sala de aula.

Momento 1: Revisão Coletiva das Anotações e Ilustrações (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula pedindo aos alunos que revisem suas anotações e ilustrações sobre a primavera. Proponha que, em um círculo, compartilhem brevemente suas ideias e o que acharam mais interessante. É importante que você reforce a ideia de que todos têm algo a ensinar e aprender com os colegas. Observe quais alunos estão mais seguros ou hesitantes e ofereça apoio a esses alunos tímidos para garantir sua participação.

Momento 2: Sugestão de Aprimoramento Individual (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada aluno passe um tempo revisando seu próprio trabalho com um olhar crítico, estimulando a autoavaliação. Forneça pequenas dicas sobre como eles poderiam melhorar suas anotações ou desenhos. Sugira que pensem em adicionar detalhes aos desenhos ou usar palavras novas que aprenderam. Caminhe pela sala oferecendo orientações personalizadas e reforçando positivamente suas descobertas e esforços. Incentive-os a fazer pequenas alterações ou adições que aprimorem suas produções.

Momento 3: Feedback Construtivo Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente os alunos e conduza uma conversa amigável e respeitosa onde cada um tenha a oportunidade de expressar o que melhorou em seu trabalho e como se sentiu. Peça que façam comentários positivos sobre o trabalho de um colega, promovendo um ambiente de apoio e respeito. Conduza a discussão de maneira que todos se sintam seguros para falar e ouvir, assegurando-se de que nenhum aluno seja deixado de lado. É importante que você modele feedback construtivo para que os alunos saibam como oferecer críticas saudáveis e respeitosas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos sejam envolvidos durante o compartilhamento coletivo inicial. Use materiais de apoio, como cartões com palavras ou imagens, para ajudar na revisão individual, especialmente para aqueles que possam precisar de estímulos visuais adicionais. Durante o momento de feedback coletivo, assegure-se de que todos tenham a chance de falar. Tente usar uma linguagem e tom de voz que sejam claros e acessíveis, sem pressa, para garantir que todos compreendam. Ofereça suporte adicional para qualquer aluno que demonstrar necessidade de ajuda para estruturar seu feedback, incentivando o apoio entre os alunos com pares estratégicos.

Momento 1: Retomada e Preparação para Compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e reveja brevemente as atividades anteriores, destacando a importância de compartilhar suas produções com os colegas. Explique como o compartilhamento pode ajudar a entender diferentes perspectivas e gerar novas ideias. É importante que você estabeleça um ambiente acolhedor e de respeito, lembrando a todos sobre o valor do trabalho de cada um. Prepare os alunos para o momento de compartilhamento certificando-se de que todos saibam escutar atentamente e fazer comentários gentis.

Momento 2: Compartilhamento das Produções (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos se preparem para apresentar suas páginas favoritas do diário da primavera. Chame os voluntários ou siga uma ordem que permita a todos participarem. É importante que você modele como dar feedback positivo, ressaltando um aspecto singular de cada trabalho apresentado. Incentive os alunos a fazerem perguntas ou comentários respeitosos sobre as produções dos colegas. Observe e faça anotações sobre a participação de cada aluno, reforçando os aspectos positivos.

Momento 3: Reflexão Coletiva e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos para uma discussão final sobre o que aprenderam e como se sentiram ao compartilhar. Pergunte 'O que vocês acharam mais interessante nas produções dos colegas?' e 'Como vocês se sentiram ao apresentar seu trabalho?'. Incentive os alunos a refletirem sobre a experiência de ouvir e ser ouvido. É importante que todos saiam com um sentimento de comunidade e valorização do esforço individual. Finalize reforçando a importância de cada voz e cada perspectiva, proporcionando um fechamento positivo para as atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de compartilhar suas produções, oferecendo suporte adicional se necessário. Use uma linguagem clara e gestos acolhedores para incentivar a participação, especialmente para aqueles que possam ser mais tímidos ou hesitantes. Empregue materiais visuais adicionais para ajudar na compreensão, como ilustrações ou cartões. Garanta que os feedbacks sejam estruturados de maneira acessível, e estimule os alunos a darem feedbacks respeitosos e construtivos, incentivando pares a trabalharem juntos onde necessário. Promova uma atmosfera inclusiva entendendo e respeitando os diferentes ritmos e formas de expressão de cada aluno.