O conteúdo programático desta atividade focará na aproximação das crianças com diferentes formas de expressão escrita. Ao trabalhar com símbolos e sua evolução para o texto, as crianças têm a oportunidade de exercitar a narrativa visual e a sua tradução para a linguagem alfabética. Este conteúdo multifacetado busca afiar tanto as habilidades de leitura quanto de escrita, ao introduzir conceitos de semiótica de forma acessível e envolvente, ampliando o repertório comunicativo dos alunos.

A atividade emprega metodologias ativas que focam na prática e interação como forma de aprendizado. Atividades mão-na-massa motivam os alunos a serem protagonistas no processo educativo, ao criar narrativas visuais e transcrevê-las, reforçando habilidades de escrita e interpretação. Este método promove a construção de conhecimento ativa, estimulando a análise crítica e prendendo a atenção dos alunos pela dinâmica inovadora da atividade, incluindo a colaboração entre pares e a discussão reflexiva sobre os diferentes significados dos símbolos escolhidos.

A atividade será dividida em uma aula de 60 minutos, propiciando um tempo adequado para explorar a criação e transcrição das narrativas. O cronograma busca equilibrar a introdução ao tema, práticas individuais e em grupo, além de um momento final de reflexão e apresentação, permitindo que cada aluno compartilhe suas histórias e receba feedback dos colegas e professor. Esta estrutura visa maximizar o tempo para envolvimento prático e discussão, proporcionando um ambiente favorável ao aprendizado e à participação ativa dos alunos.

Para a realização da atividade, serão utilizados recursos diversos que facilitem a expressão e transcrição das histórias simbólicas. As ferramentas escolhidas visam incentivar a criatividade dos alunos e estruturam o processo de aprendizagem. As escolhas de materiais são pensadas para promover um ambiente interativo e acolhedor, maximizando o engajamento da turma e favorecendo o fluxo criativo durante a atividade.

Sabemos que o trabalho docente apresenta muitos desafios, mas incluir estratégias de inclusão e acessibilidade para garantir uma sala de aula equitativa é essencial. Nesta atividade, mesmo sem a presença de alunos com deficiências específicas, assegurar um ambiente inclusivo implica em propiciar diversidade de materiais para que cada aluno possa expressar suas ideias com confiança. Opcionalmente, recursos audiovisuais podem ser utilizados para captar o interesse de diferentes perfis de aprendizagem. Conforme observar o progresso dos alunos, adapte atividades de escrita, como permitir o uso de tablets com teclado para aqueles que sentirem dificuldades com a escrita manual. Dessa forma, reforçamos que o ambiente de aprendizagem seja acolhedor e dinâmico para todos.