Meu Diário de Aventuras

Desenvolvida por: Helly (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção Textual e Edição de Texto

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de desenvolver habilidades de escrita, leitura e edição de texto por meio da criação de um pequeno diário. Inicialmente, será explicado o conceito de diário, e serão apresentados alguns exemplos. Em seguida, a turma terá um momento de brainstorming para debater ideias de aventuras imaginárias ou relatos do seu dia, pensando nas estruturas narrativas básicas: começo, meio e fim. Os alunos escreverão primeiro rascunhos, que posteriormente serão revisados em duplas, com o auxílio de uma lista de verificação focada em ortografia, pontuação e coesão. Após essa revisão colaborativa, os diários serão digitados em um programa de edição de texto, com o professor atuando como facilitador para adaptar a atividade à habilidade dos alunos. A atividade será finalizada com os alunos ilustrando suas aventuras, consolidando a aprendizagem através da combinação de texto e imagem.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é promover o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e revisão de texto nos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Busca-se, assim, incentivar a criatividade e a imaginação dos estudantes ao permitir que eles criem suas próprias aventuras ou relatem eventos do cotidiano. Além disso, pretende-se aperfeiçoar as capacidades de ortografia, pontuação e coerência textual dos alunos, enquanto eles trabalham colaborativamente na revisão dos textos. Outro foco é familiarizar os alunos com a edição de textos utilizando ferramentas digitais, desenvolvendo suas habilidades interativas e de composição visual com a criação de ilustrações que acompanham os textos produzidos.

Desenvolver habilidades de escrita criativa e relato pessoal nos alunos.
Promover a capacidade de revisão textual com foco em ortografia, pontuação e coesão.
Familiarizar os alunos com softwares de edição de texto, explorando recursos de formatação e inserção de imagens.
Estimular a imaginação e criatividade por meio do processo de criação de diários ilustrados.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
EF15LP07: Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
EF15LP08: Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.

Conteúdo Programático

O programa deste plano de aula engloba a introdução ao conceito de diário e sua estrutura, a criação de textos com início, meio e fim, as técnicas de revisão textual colaborativa e a editação de textos em ambiente digital. Adicionalmente, incorpora o uso de ilustrações como elemento complementar aos diários, visando a expansão da expressividade e da compreensão leitora dos alunos por meio da interação entre texto e imagem.

Conceito e estrutura de um diário pessoal.
Técnicas de brainstorming para geração de ideias criativas.
Revisão colaborativa de texto com foco em ortografia, pontuação e coesão.
Edição de texto em software específico, explorando recursos como tamanho e cor da fonte, inserção de imagens, entre outros.
Técnicas básicas de ilustração e sua aplicação em textos narrativos.

Metodologia

A metodologia desta atividade inclui a explicação do conceito de diário e a apresentação de exemplos, seguidas de uma sessão de brainstorming para fomentar a criatividade dos alunos. O processo de escrita se dá de forma individual, seguido de revisões em duplas, onde cada aluno recebe feedback construtivo. A edição dos textos será realizada em software específico, visando ensinar os alunos a utilizar tecnologias de edição de texto. Finalmente, os alunos trabalharão na ilustração de suas aventuras, integrando texto e imagem de forma harmoniosa.

Explanação sobre diários e demonstração de exemplos.
Sessão coletiva de brainstorming para ideias de aventuras ou eventos.
Elaboração individual de rascunhos de diários.
Revisão textual colaborativa em duplas.
Uso de software de edição de texto para digitação e formatação dos diários.
Criação de ilustrações para complementar os relatos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, serão abordados os conceitos de diário, brainstorming para ideias e a criação dos rascunhos. Na segunda aula, ocorrerá a revisão dos textos, a edição no computador e a finalização com ilustrações.

Aula 1: Introdução ao diário, brainstorming e criação de rascunhos.
Aula 2: Revisão dos textos, edição digital e ilustração.

Avaliação

A avaliação será formativa e baseada na participação, no envolvimento com as atividades propostas e na habilidade de colaborar com os colegas durante a revisão dos textos. Será considerado o desenvolvimento das habilidades de escrita criativa, a capacidade de revisão textual (ortografia, pontuação e coesão) e a habilidade de utilizar o software de edição de texto. As ilustrações serão avaliadas como um aspecto complementar, observando a criatividade e a coerência com o texto. Feedbacks construtivos serão fornecidos ao longo do processo para incentivar a melhoria contínua dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários notebooks ou tablets com software de edição de texto instalado, acesso à internet para pesquisa de imagens (caso seja necessário), materiais de desenho como lápis de cor, canetinhas e papel sulfite para as ilustrações, além de exemplos de diários que possam servir de inspiração para os alunos.

Notebooks ou tablets com software de edição de texto.
Acesso à Internet.
Materiais de desenho (lÃ¡pis de cor, canetinhas, papel sulfite).
Exemplos de diários pessoais e de aventuras.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula