Minha Primeira Lista de Compras

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Planejamento de um piquenique

Esta atividade pedagógica tem como objetivo introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental à prática de planejamento e organização através do contexto divertido de preparar um piquenique. Iniciando com uma história cativante sobre um grupo de amigos planejando um piquenique, os alunos serão convidados a discutir em roda os diferentes alimentos que gostariam de levar para o piquenique, destacando a importância de se fazer uma lista de compras para garantir que nenhum item essencial seja esquecido. Em seguida, será proposta uma atividade prática 'mÃ£o-na-massa' em que, divididos em pequenos grupos, os alunos utilizarão revistas, folhetos de supermercado e tesouras para recortar e colar em uma grande folha de papel imagens dos alimentos que desejariam levar para seu piquenique, criando assim uma 'lista de compras visual'. Esta etapa enfatizará a trabalho em equipe e a criatividade. Por fim, cada grupo apresentará sua lista para a turma, exercitando o reconhecimento e a escrita espontânea dos nomes dos itens selecionados, promovendo assim habilidades de leitura e escrita dentro de um contexto significativo e lúdico.

Objetivos de Aprendizagem

Através desta atividade, os alunos poderão desenvolver habilidades fundamentais de leitura e escrita, práticas de organização e planejamento, além de promover o trabalho em equipe e a criatividade. Será uma oportunidade para que os alunos reconheçam a escrita e os sons das letras, identifiquem fonemas e praticarem a escrita espontânea dentro de um contexto real e significativo de preparação para um piquenique. Esta experiência também visa a incentivar os alunos a refletir sobre escolhas alimentares saudáveis e a importância de planejar com antecedência através da criação de listas.

Desenvolver habilidades de leitura e escrita.
Praticar o reconhecimento e a escrita espontânea de palavras.
Fomentar a organização e o planejamento.
Promover o trabalho em equipe e a criatividade.
Incentivar escolhas alimentares saudáveis.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP02: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
EF01LP07: Identificar fonemas e sua representação por letras.
EF01LP20: Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foi cuidadosamente selecionado para englobar aspectos essenciais da alfabetização e do letramento, considerando a importância da escrita e da leitura no desenvolvimento do estudante. O enfoque vai além da simples apresentação de letras e palavras, mergulhando na aplicabilidade desses conceitos em atividades do cotidiano, como o planejamento de um piquenique, para dar sentido e propósito ao aprendizado.

Leitura e escrita de palavras e frases
Identificação e uso de fonemas
Planejamento e organização de listas
Trabalho em equipe e desenvolvimento da criatividade
Conscientização sobre alimentação saudável

Metodologia

A metodologia proposta busca integrar teoria e prática através de uma abordagem lúdica e significativa. Ao utilizar metodologias ativas como a atividade mão-na-massa e roda de debate, incentivamos a participação ativa dos alunos, permitindo que construam o conhecimento de forma coletiva e colaborativa. Essa estratégia pedagógica visa não apenas o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, mas também o fortalecimento de competências socioemocionais como trabalho em equipe, comunicação e resolução de problemas.

Contação de histórias
Roda de conversa
Atividade prática mão-na-massa
Apresentação dos grupos
Reflexão e debate sobre o processo e os resultados

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de 5 horas, divididas em 10 aulas de 30 minutos cada. Inicialmente, focaremos na imersão na temática através da contação de histórias e discussões em grupo, seguindo-se pela parte prática de recorte e colagem, e finalizando com as apresentações dos grupos e reflexões sobre o aprendizado.

Aula 1: Introdução à atividade e contação da história.
Aula 2: Roda de conversa sobre alimentos para piquenique.
Aula 3-4: Divisão dos grupos e início da atividade prática.
Aula 5-6: Continuação da atividade prática.
Aula 7: Finalização das listas de compras visuais.
Aula 8: Preparação para as apresentações dos grupos.
Aula 9: Apresentações dos grupos.
Aula 10: Reflexão sobre a atividade e feedback.

Avaliação

A avaliação da atividade será processual e formativa, considerando a participação dos alunos em todas as etapas, o envolvimento na produção da lista de compras visual, a colaboração no grupo, a capacidade de reconhecimento e escrita dos nomes dos alimentos e a reflexão sobre o processo. Será dada especial atenção ao progresso individual no contexto da atividade, valorizando o esforço e a evolução das habilidades de leitura, escrita e oralidade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos simples e acessíveis, como revistas, folhetos de supermercado, tesouras, cola, grandes folhas de papel para a confecção das listas de compras e diferentes materiais de escrita para a anotação dos itens. Além disso, será feito uso do espaço da sala de aula para a realização da roda de conversa, proporcionando um ambiente acolhedor e propício ao debate e à criatividade coletiva.

Revistas e folhetos de supermercado
Tesouras sem ponta e cola
Grandes folhas de papel
Lápis, canetas e giz de cera
Cópias da história sobre planejar um piquenique

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