Montando Palavras

Desenvolvida por: Ana Pa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Alfabetização

A atividade 'Montando Palavras' é projetada para introduzir alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ao mundo da escrita de forma lúdica e interativa. Utilizando letras móveis, as crianças terão a oportunidade de explorar o alfabeto, reconhecendo as letras e seus respectivos sons, e como se combinam para formar palavras. Inicialmente, o professor guiará os alunos na manipulação das letras, mostrando exemplos e fornecendo instruções claras. Gradualmente, os alunos ganharão mais autonomia para explorar as combinações por conta própria ou em pequenos grupos. O uso de imagens como referência será um ponto chave para estimular a associação entre o objeto/animal e sua representação escrita, facilitando o reconhecimento de palavras e incentivando os pequenos a discutirem suas ideias, promovendo assim não apenas o entendimento da escrita, mas também habilidades sociais. Este método prático e interativo enfatiza a importância da conexão entre letras e sons, fundamental na alfabetização.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é familiarizar os alunos com o sistema de escrita alfabética, promovendo a compreensão de que as letras representam sons da fala e que, juntas, formam palavras. Além de distinguir letras de outros sinais gráficos, os alunos praticarão a escrita alfabética por meio da manipulação de letras móveis e da associação destas a imagens, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita iniciais. Esta abordagem busca igualmente contribuir para a autonomia dos alunos no processo de aprendizagem, incentivando a colaboração e a comunicação entre eles, o que é essencial para o desenvolvimento de competências sociais e cognitivas.

Distinguir letras de outros sinais gráficos.
Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
Associar letras a sons correspondentes na formação de palavras.
Desenvolver habilidades de colaboração e comunicação entre os alunos.
Incentivar o pensamento crítico e a autonomia na aprendizagem.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP04: Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
EF01LP05: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

Conteúdo Programático

O conteúdo abordado nesta atividade engloba o reconhecimento das letras do alfabeto e a compreensão do seu papel como representantes dos sons da fala no contexto da escrita. Será enfatizado o entendimento do sistema de escrita alfabética através da manipulação de letras, formando palavras a partir da composição sonora, o que contribui para a base da alfabetização. Este conteúdo prepara os estudantes para etapas subsequentes de leitura e escrita, enfatizando o aprendizado experimental e colaborativo.

Letras do alfabeto
Sistema de escrita alfabética
Associação de letras e sons
Formação de palavras
Colaboração e comunicação

Metodologia

A atividade será conduzida por meio de uma metodologia ativa, onde os alunos terão papel central na construção do seu conhecimento. Iniciará com uma explicação breve e demonstração pelo professor sobre como manipular as letras móveis para formar palavras. Em seguida, os alunos serão divididos em pequenos grupos e receberão imagens diversas. A tarefa será, então, associar as letras às imagenes para formar as palavras correspondentes. Conforme avançam, os alunos serão incentivados a realizar as atividades com menos intervenção direta do professor, promovendo a exploração autônoma e o aprendizado colaborativo entre eles. Este processo é projetado para ser iterativo, permitindo aos alunos revisitar conceitos e práticas conforme necessário.

Explicação e demonstração pelo professor
Manipulação de letras móveis
Trabalho em grupo
Associação de letras e imagens
Atividades guiadas seguidas de exploração autônoma

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma única sessão de 200 minutos. Inicialmente, serão 30 minutos dedicados à explicação e demonstração. O período seguinte, de 120 minutos, será destinado ao trabalho em grupo para a formação de palavras. Os últimos 50 minutos serão reservados para apresentações dos grupos, reflexões coletivas e feedback do professor.

30 minutos - Introdução e demonstração
120 minutos - Trabalho em grupo
50 minutos - Apresentações e feedback

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua ao longo da atividade. Observará a capacidade dos alunos de distinguir as letras de outros sinais gráficos, bem como a habilidade de associá-las aos sons correspondentes da fala na formação de palavras. A participação individual e em grupo, a colaboração entre os alunos e o engajamento nas diferentes etapas da atividade também serão considerados. O progresso dos alunos será avaliado por meio da observação dos esforços para formar palavras e da capacidade de trabalhar cooperativamente. Feedback construtivo será fornecido, valorizando os avanços e identificando áreas para desenvolvimento futuro.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários: letras móveis em quantidade suficiente para todos os grupos, imagens diversas relacionadas às palavras a serem formadas, mesas ou superfícies amplas para acomodar materiais e grupos, além de quadro branco ou papel grande para anotações e exemplos pelo professor. Estes recursos são essenciais para o sucesso da atividade, oferecendo aos alunos materiais concretos com os quais podem interagir e experimentar diretamente.

Letras móveis de madeira ou plástico
Imagens impressas de objetos, animais, entre outros
Mesas ou superfícies de trabalho
Quadro branco ou papel grande
Canetas ou marcadores

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