Rádio das Crianças: Anúncios Divertidos

Desenvolvida por: Joelma… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Oralidade e Produção de Texto Oral com Tecnologia Digital

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental serão incentivados a desenvolver suas capacidades de comunicação oral e criatividade por meio da criação de anúncios de rádio. Utilizando brinquedos ou objetos da sala de aula, eles deverão elaborar um texto publicitário simples que destaque as qualidades do objeto escolhido. A proposta inclui o uso de tablets para gravar o anúncio, integrando assim elementos de tecnologia digital ao processo de aprendizagem. O objetivo é promover a autonomia dos alunos ao desenvolverem seus próprios textos orais, além de fomentar a cooperação e a escuta ativa quando cada grupo ou aluno apresentar sua criação para a turma. A atividade busca vincular conteúdos de oralidade e produção textual à prática do uso de novas tecnologias, preparando os alunos para desafios comunicativos e tecnológicos futuros.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são voltados para o desenvolvimento de competências comunicativas, tecnológicas e sociais dos alunos. Ao criar anúncios, os alunos exercitam a criatividade, desenvolvem habilidades de escrita simplificada e aprimoram sua capacidade de comunicar ideias de maneira clara e concisa. A utilização de tablets para gravação promove a familiarização com tecnologias digitais, essencial nas práticas educativas modernas. Além disso, a atividade também visa promover habilidades sociais e emocionais ao facilitar a escuta ativa, a colaboração e o respeito às ideias dos colegas durante as apresentações.

Desenvolver a habilidade de produção de texto oral publicitário.
Promover o uso de tecnologias digitais na criação de conteúdo oral.
Fomentar a criatividade e a capacidade de destacar qualidades específicas de objetos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Utilizar práticas de escuta e produção de textos orais, ajustando a entonação e expressividade, em variados contextos e gêneros.
EF15LP18: Explorar o uso de tecnologias digitais para a produção individual e coletiva de textos orais.
EF15LP23: Produzir, com a mediação do professor, textos orais curtos relacionados a contextos e práticas sociais familiares aos alunos.

Conteúdo Programático

No contexto da disciplina de Língua Portuguesa, o plano de aula aborda o gênero de texto publicitário por meio de práticas de oralidade e a integração de tecnologias digitais contemporâneas. Os alunos aprenderão a estruturar anúncios de rádio, desenvolvendo suas capacidades de destacar qualidades de objetos de forma criativa e atrativa. Essa experiência prática não só complementa o aprendizado convencional da escrita e leitura, mas também expande suas habilidades comunicativas através da prática de gravação e apresentação de conteúdos próprios.

Gênero textual: anúncio publicitário.
Uso de tecnologias digitais na produção oral.
Estratégias para destacar qualidades de objetos.

Metodologia

A metodologia ativa aplicada na atividade foca na 'mão-na-massa', onde os alunos são protagonistas de seu aprendizado. A proposta lúdica envolve a escolha de objetos pelos próprios estudantes, seguida pela escrita e gravação dos anúncios, permitindo uma experiência prática e significativa. A flexibilidade das tarefas propostas garante que os alunos trabalhem cooperativamente, compartilhem ideias e se conectem com suas próprias experiências para melhor desenvolverem anúncios autênticos e criativos.

Atividade prática de criação de anúncios.
Gravação com tablets para integração tecnológica.
Colaboração em grupos para promoção de aprendizado social.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma prevê duas aulas de 60 minutos: na primeira, a ênfase está na escolha do objeto e preparação do texto publicitário, seguida pela gravação. Na segunda aula, os alunos apresentam suas produções para a turma, promovendo momentos de interação e discussão sobre as criações. Essa estrutura permite que os estudantes desenvolvam sua autonomia e aproveitem o feedback dos colegas e professores para enriquecer seu aprendizado.

Aula 1: Escolha do objeto e gravação do anúncio.

Momento 1: Introdução à Atividade e Escolha do Objeto (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo da atividade: criar um anúncio publicitário divertido usando um objeto ou brinquedo da sala. Permita que os alunos explorem a sala e escolham um item que desejam destacar. Explique o que é um anúncio publicitário e como ele funciona, utilizando exemplos simples e adequados à faixa etária. Observe se todos os alunos estão envolvidos e interessados na escolha dos objetos. Oriente para que escolham brinquedos ou objetos de fácil manuseio.

Momento 2: Planejamento do Anúncio (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a pensar nas qualidades do seu objeto escolhido que desejam destacar. Utilize o quadro para anotar ideias que surjam em uma discussão coletiva. Estimule a criatividade ao sugerir que pensem em palavras divertidas e impactantes. Permita que façam um esboço do anúncio no papel, utilizando desenhos ou palavras. Dê suporte aos alunos que tiverem dificuldade em expressar suas ideias. É importante que você circule pela sala, ajudando e fazendo perguntas que ajudem a aprofundar o pensamento deles.

Momento 3: Gravação do Anúncio (Estimativa: 20 minutos)
Distribua os tablets e ensine os alunos a usar o aplicativo de gravação. Instrua-os a praticar suas apresentações antes de gravar. Permita que cada aluno ou grupo faça várias tentativas de gravação, se necessário. Incentive a confiança ao elogiar esforços e ideias criativas. Observe se a tecnologia não se torna uma barreira, mas sim uma ferramenta facilitadora. Ofereça ajuda técnica sempre que necessário.

Momento 4: Revisão e Compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula reunindo os alunos em círculo para discutir as gravações. Embora as apresentações completas ocorram na Aula 2, permita que compartilhem uma prévia ou ideia geral dos anúncios. Destaque habilidades de comunicação que foram executadas com sucesso. Incentive feedback construtivo entre os alunos, destacando a importância de elogiar o esforço dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere utilizar objetos texturizados e com formatos diversos para alunos com dificuldades visuais explorarem as qualidades táteis. Para alunos com dificuldades auditivas, ofereça a possibilidade de usar fones com aumento de volume durante a gravação. Se houver alunos que necessitem de auxílio motor para manusear tablets, estimule parcerias com alunos que possam colaborar sem assumir o controle da atividade. Incentive todas as contribuições, valorize ideias e impulsione o uso de múltiplas linguagens de expressão.

Aula 2: Apresentação e discussão dos anúncios produzidos.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Comece organizando a sala em formato de círculo para que todos possam ver e ouvir as apresentações facilmente. Explique aos alunos que eles terão a oportunidade de compartilhar seus anúncios gravados com a turma. Reforce as regras de escuta ativa, como prestar atenção enquanto os colegas falam e esperar a vez para comentar. Prepare o equipamento necessário, como os tablets com as gravações. É importante que você crie um ambiente acolhedor e motivador para incentivar a participação de todos.

Momento 2: Apresentações dos Anúncios (Estimativa: 30 minutos)
Convide os alunos, individualmente ou em grupos, a compartilharem seus anúncios. Projete as gravações com o auxílio de um tablet e caixas de som, se disponível. Após cada apresentação, permita que o aluno ou grupo fale sobre o processo de criação, destacando como escolheram os elementos do anúncio. Faça perguntas que ampliem o entendimento dos colegas sobre o trabalho apresentado. Promova um clima de respeito e valorização dos esforços de todos.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão com toda a turma sobre as apresentações. Pergunte aos alunos quais anúncios chamaram mais atenção e por quê. Incentive-os a destacar aspectos diferentes, como originalidade e clareza na comunicação. Incentive a crítica construtiva, lembrando a importância de sempre dar um feedback positivo. Observe se os alunos estão engajados na discussão e incentive aqueles que geralmente falam menos a compartilhar suas opiniões.

Momento 4: Conclusão e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula destacando a importância de expressar ideias e usar a tecnologia como aliada no aprendizado. Faça uma avaliação formativa perguntando aos alunos o que aprenderam e como se sentiram durante as apresentações. Forneça feedback individual quando possível e elogie o envolvimento e a criatividade. Oriente os alunos a completarem uma autoavaliação curta escrita ou desenhada sobre sua experiência.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com diferentes necessidades, permita que se expressem através de diversas linguagens, como desenho ou mímica, caso tenham dificuldade em verbalizar. Ofereça a opção de ver os vídeos das apresentações em grupos pequenos para alunos que se sintam desconfortáveis em ambientes grandes. Use fones de ouvido para alunos com dificuldades auditivas para melhorar a experiência auditiva das gravações. Para alunos que podem precisar de mais tempo para falar, garanta um ambiente sem pressões e incentive a paciência dos colegas. Mantenha sempre um tom de voz amigável e estimulante, reforçando a importância da colaboração e do apoio mútuo.

Avaliação

A avaliação da atividade é diversificada, abrangendo aspectos de conteúdo, criatividade e uso de tecnologia. O professor pode optar por avaliações formativas, como a observação contínua durante a realização das atividades, oferecendo feedback imediato sobre a cooperação e criatividade dos alunos. Uma rúbrica de avaliação pode ser utilizada para analisar os anúncios quanto à clareza, expressividade e uso adequado dos recursos tecnológicos. Além disso, os alunos podem ser envolvidos em autoavaliações e coavaliações, refletindo sobre o próprio processo de aprendizagem e dando feedback aos colegas, o que promove uma postura crítica e reflexiva.

Avaliação formativa com feedback contínuo.
Rúbrica para avaliar clareza e criatividade dos anúncios.
Autoavaliação e coavaliação para reflexões críticas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade são projetados para enriquecer a experiência dos alunos e integrar tecnologias de maneira coerente ao processo pedagógico. Tablets com aplicativos de gravação são essenciais, permitindo que os alunos pratiquem habilidades tecnológicas e de apresentação de modo prático. Também são utilizados materiais de escrita para rascunho e planejamento dos anúncios. O uso equilibrado de tecnologia e materiais tradicionais apoia um ambiente de aprendizagem acessível e inclusivo.

Tablets com aplicativo de gravação.
Materiais de escrita para planejamento.
Objetos e brinquedos comuns para escolha dos alunos.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos as demandas diárias e a sobrecarga dos professores, mas é vital que a inclusão e a acessibilidade permaneçam no coração do ensino. Felizmente, na turma específica, não há deficiências a serem consideradas, mas ainda assim, é importante garantir que todos os alunos sejam apoiados equitativamente. Estruturamos a atividade para ser adaptável, com espaço para diferentes estilos de aprendizagem e níveis de familiaridade com tecnologia. Os professores podem modificar métodos para se ajustar às particularidades dos alunos, mantendo o foco no engajamento e na interação social. Sensibilidade para intervenções corretas e comunicação aberta com as famílias pode ajudar a manter um ambiente inclusivo e acolhedor.

Adaptação do ritmo das atividades conforme necessário.
Apoio diferenciado com base em níveis de familiaridade com tecnologia.
Promoção de um ambiente de comunicação aberta e inclusiva.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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