Desenvolvida por:
Adrian…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Língua Portuguesa
Temática:
Oralidade, Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), Sentimentos e Emoções
A atividade 'Roda de Conversa: Sentimentos na História' é uma prática voltada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de desenvolver habilidades de oralidade, escuta ativa e reconhecimento de sentimentos, tanto próprios quanto de personagens em histórias. Durante a atividade, o professor fará a leitura de uma história cuidadosamente selecionada para despertar o interesse e a imaginação das crianças. Em seguida, os alunos serão convidados a participar de uma roda de conversa onde terão a oportunidade de expressar o que mais chamou sua atenção na narrativa, além de discutir os sentimentos vivenciados pelos personagens. Esta atividade não só promove o desenvolvimento da linguagem oral, mas também incentiva o entendimento e a expressão de emoções, habilidades essenciais tanto para a convivência social quanto para o desenvolvimento pessoal dos alunos. Por meio da interação em grupo, os alunos aprendem a compartilhar suas percepções e a ouvir as dos colegas, promovendo um ambiente de respeito, empatia e colaboração.
Objetivos de Aprendizagem
O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é fomentar o desenvolvimento das habilidades de comunicação oral e escuta ativa entre os alunos do 1º ano, alinhando-se às competências gerais previstas pela BNCC para o ciclo inicial e promovendo a interação social e o reconhecimento emocional através da narrativa compartilhada.
- Desenvolver habilidades de comunicação oral e escuta ativa.
- Promover a interação social e o reconhecimento emocional.
Habilidades Específicas BNCC
- EF15LP09: Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
- EF15LP19: Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático deste plano de aula engloba a literatura infantil como ferramenta central para explorar temas como sentimentos e emoções, além da capacidade de narrar e ouvir histórias. Este enfoque interdisciplinar visa integrar elementos de leitura, comunicação e compreensão de si e dos outros no contexto da educação fundamental, fomentando um ambiente propício para discussões significativas e envolventes no ambiente escolar.
- Literatura infantil e reconhecimento emocional.
- Desenvolvimento de habilidades narrativas.
- Práticas de escuta ativa.
Metodologia
A metodologia aplicada nesta atividade baseia-se em abordagens interativas e colaborativas, que buscam engajar os alunos tanto no processo de escuta quanto na expressão oral. A leitura de histórias pelo professor é usada como um facilitador para a reflexão e o compartilhamento de experiências pessoais e das emoções dos personagens, promovendo um ambiente de ensino que valoriza a participação ativa e o protagonismo discente.
- Leitura compartilhada de histórias.
- Discussões em grupo e roda de conversa.
- Encorajamento à expressão oral e escuta ativa.
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma desta atividade foi concebido para ser executado em uma aula de 30 minutos, permitindo que cada aluno tenha tempo para se expressar e ouvir seus colegas em um ambiente acolhedor e estimulante. Apesar de não definir metodologias ativas para a aula, a dinâmica e o formato da roda de conversa promovem a interação e a reflexão coletiva, essenciais para o aprendizado.
- Aula 1: Introdução com leitura de história e roda de conversa sobre sentimentos e emoções apresentados no texto.
Momento 1: Introdução e Preparação (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema da atividade: sentimentos e emoções. Explique brevemente que será lida uma história e que depois todos poderão participar de uma roda de conversa, compartilhando o que sentirem e pensarem sobre a história. É importante que o professor utilize uma linguagem clara e cativante, despertando o interesse dos alunos desde o início.
Momento 2: Leitura da História (Estimativa: 10 minutos)
Escolha um livro infantil que trate de sentimentos e emoções e faça a leitura de maneira expressiva, envolvendo as crianças na narrativa. Permita que façam perguntas breves ou comentem rapidamente durante a leitura, mas assegure-se de que todos estejam focados na história. Observe se as crianças estão atentas e participativas, e faça pausas estratégicas para instigar a curiosidade dos alunos sobre os sentimentos dos personagens.
Momento 3: Roda de Conversa sobre a História (Estimativa: 10 minutos)
Forme um círculo para a roda de conversa e incentive os alunos a compartilharem o que mais os impactou na história. Pergunte sobre os sentimentos dos personagens e se eles já sentiram algo parecido. É essencial que o professor crie um ambiente seguro e acolhedor para que todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e sentimentos. Faça perguntas para aprofundar a discussão e esteja atento para equilibrar a participação entre os alunos, incentivando os mais tímidos a falarem e garantindo que todos tenham a oportunidade de participar.
Momento 4: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a roda de conversa, resumindo os principais pontos levantados pelas crianças sobre sentimentos e emoções. Peça que reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar isso em suas próprias vidas. Sugira que desenhem suas emoções ou o que mais gostaram da história como tarefa para levar para casa. Avalie a participação de cada criança e sua capacidade de verbalizar sentimentos e percepções durante a atividade.
Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas, é sempre prudente ser sensível às diferentes formas de expressão e participação. Permita que os alunos se expressem através de desenhos ou mímicas, caso tenham dificuldade em se expressar verbalmente. Use livros com ilustrações claras e cativantes, e esteja sempre disponível para esclarecer quaisquer dúvidas ou incertezas que surgirem. Cultivar um ambiente de respeito e empatia é fundamental para que todos se sintam incluídos e respeitados.
Avaliação
A avaliação da atividade será baseada em observações qualitativas, com foco na participação ativa dos alunos e na capacidade de expressar sentimentos e percepções de forma clara. Diferentes metodologias poderão ser avaliadas: o uso da auto-avaliação, onde os alunos poderão refletir sobre seu desempenho e participação; a observação direta por parte do professor, registrando o progresso individual; e a utilização de um diário de bordo, para registros dos sentimentos compartilhados pelos alunos. Adaptações podem ser feitas para alunos com necessidades específicas, garantindo a inclusão de todos.
- Participação ativa e expressiva dos alunos.
- Capacidade de entender e compartilhar sentimentos.
- Utilização de auto-avaliação e diários de bordo.
Materiais e ferramentas:
Os recursos necessários para esta atividade incluem livros infantis cuidadosamente selecionados que explorem sentimentos e emoções, além de um espaço adequado para a formação de uma roda de conversa. A utilização de itens visuais, como imagens dos personagens ou trechos da história, também pode ser um recurso valioso para auxiliar os alunos na compreensão e discussão dos temas abordados.
- Livros infantis sobre sentimentos e emoções.
- Espaço para roda de conversa.
- Imagens ou trechos visuais da história.
Inclusão e acessibilidade
Entendemos as dificuldades enfrentadas pelos professores no dia a dia, porém é essencial que a inclusão e acessibilidade sejam prioridades para garantir a participação de todos os alunos. Para isso, recomenda-se estratégias que promovam a comunicação eficaz entre todos os participantes, como a leitura em voz alta com um ritmo acessível e a apresentação de imagens ou outros suportes visuais que ajudem a concretizar os conceitos discutidos. Incentivar todos os alunos a participarem da discussão, oferecendo suporte complementar para aqueles que possam ter dificuldades de expressão, é vital para um ambiente inclusivo e colaborativo.
- Leitura em voz alta com ritmo claro.
- Uso de suportes visuais.
- Suporte complementar para alunos com dificuldades de expressão.
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