Momento 1: Introdução aos Jogos Teatrais (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula apresentando o tema dos contos clássicos e a importância das emoções na interpretação dos personagens. Explique que os alunos irão participar de jogos teatrais. É importante que os alunos compreendam o objetivo da atividade. Utilize exemplos simples para facilitar o entendimento. Verifique se todos conseguiram fixar as instruções.

Momento 2: Jogos Teatrais e Expressão de Emoções (Estimativa: 50 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua fantoches para os alunos. Oriente-os a representar emoções básicas (alegria, tristeza, medo, raiva) através dos fantoches. Permita que discutam em grupos pequenos diferentes formas de expressar essas emoções. Circule pela sala, observe se estão expressando corretamente as emoções discutidas e auxilie os grupos que tenham dificuldades. Registre as observações dos alunos sobre as emoções representadas. Estimule a troca de fantoches entre os grupos para ampliar a experiência.

Momento 3: Atividade Mão-na-Massa - Ensaios de Contos (Estimativa: 40 minutos)
Com os mesmos grupos, peça aos alunos que escolham um conto clássico simples e comecem a ensaiar uma pequena cena usando os fantoches. É importante que eles se concentrem na expressão das emoções dos personagens através dos movimentos e voz. Ofereça sugestões sobre a entonação vocal e a movimentação dos personagens. Ao final dos ensaios, peça a cada grupo para apresentar sua cena e receber feedback dos colegas. Avalie a participação e colaboração durante os ensaios e apresentações.

Momento 4: Roda de Debate e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em uma roda e promova um debate sobre como foi transmitir emoções através dos fantoches. Pergunte como se sentiram em relação às apresentações dos colegas e quais emoções acharam mais difíceis de representar. Incentive a participação de todos e valorize as contribuições. Observe se eles conseguem verbalizar suas opiniões e sentimentos, encorajando reflexões sobre o aprendizado do dia.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover maior inclusão, considere diferentes formas de expressão de emoções, como música ou arte visual, caso algum aluno não se sinta à vontade com o teatro. Ofereça materiais com texturas diversas para os alunos que possam precisar de estímulos diferenciados. Pense em alternativas de apresentação para os alunos que possam ter dificuldades de comunicação, como apresentações em dupla ou outras formas de expressar. Ajuste o ritmo da atividade para que todos possam participar no seu tempo, e crie espaços acolhedores para que os alunos se sintam seguros em compartilhar suas emoções.

Momento 1: Introdução e revisão dos contos clássicos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão dos contos clássicos trabalhados anteriormente. Relembre os conceitos discutidos sobre as emoções dos personagens e peça para que os alunos compartilhem uma característica de um personagem ou uma emoção que eles gostaram ou encontraram desafiadora. Isso ajudará a preparar os alunos para a tarefa da sala de aula invertida. Use exemplos simples para engajar os alunos.

Momento 2: Discussão dos vídeos assistidos em casa (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e solicite que discutam os vídeos que assistiram em casa. Oriente-os a falar sobre as expressões dos atores e como eles transmitiram as emoções dos personagens. Circule entre os grupos para observar a discussão e intervenha quando necessário para guiar o debate e garantir que os alunos estejam compreendendo. Ao término, peça a um representante de cada grupo para compartilhar com a turma suas percepções e insights.

Momento 3: Ensaio ao ar livre na praça da escola (Estimativa: 60 minutos)
Leve os alunos até a praça da escola para iniciar os ensaios ao ar livre. Orquestre os grupos para que comecem a ensaiar as cenas previamente selecionadas usando fantoches. Encoraje os alunos a envolverem-se plenamente nos papéis, enfatizando a importância do corpo e da linguagem vocal para expressar emoções. Dê feedback construtivo durante os ensaios, sugerindo ajustes e destacando pontos fortes. Avalie a participação e envolvimento de cada aluno durante a atividade ao ar livre.

Momento 4: Síntese e feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os alunos em um círculo antes de retornar à classe. Faça um resumo das atividades do dia e peça para que os alunos compartilhem uma coisa que aprenderam sobre a expressão de emoções com fantoches e ao ar livre. Estimule a autoavaliação e receba o feedback sobre as atividades, perguntando como poderiam melhorar ou o que mais gostaram.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar inclusão, permita que os alunos que se sintam desconfortáveis com a discussão verbal ou atuação usem desenhos ou outras expressões artísticas para comunicar suas ideias. Dê atenção especial a alunos que tenham dificuldade em se expressar ou que precisem de mais tempo para participar das atividades. Ofereça adaptações em atividades físicas para alunos que podem ter mobilidade reduzida, posicionando-os em locais que facilitem a visualização e participação ativa. Mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso, encorajando todos os alunos a expressarem suas emoções e contribuírem de maneiras que sejam confortáveis para eles.

Momento 1: Introdução e Planejamento do Projeto (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula explicando que os alunos irão criar seus próprios fantoches para representar uma história a ser apresentada. Divida a turma em grupos e incentive-os a escolher um conto clássico que já trabalharam nas aulas anteriores. Ofereça um breve resumo dos contos e permita que os alunos escolham aquele com que estão mais confortáveis ou interessados. É importante que o professor verifique se todos os grupos estão de acordo com a história escolhida e se compreendem seu enredo e personagens.

Momento 2: Atividade Mão-na-Massa - Criação de Fantoches (Estimativa: 50 minutos)
Distribua os materiais de artesanato (pano, lã, tintas, cola, tesoura, etc.) e instrua os alunos a começarem a criar os fantoches dos personagens de seus contos. Enquanto os alunos trabalham, circule pela sala para ajudar com dicas sobre como criar os fantoches e assegurar que todos estão participando. Ofereça suporte aos grupos que encontrarem dificuldades e incentive a criatividade, sugerindo o uso de diferentes materiais e técnicas. Avalie o envolvimento através da observação contínua, focando na colaboração e no entusiasmo dos alunos pelo projeto.

Momento 3: Ensaio e Preparação para a Apresentação (Estimativa: 30 minutos)
Com os fantoches prontos, oriente os grupos a ensaiarem suas histórias, focando na expressão vocal e emotiva de cada personagem. Destaque a importância da coordenação e sincronia entre os membros do grupo. Ofereça sugestões de melhoria nas falas e ações enquanto os grupos ensaiam. Observe se os alunos conseguem se expressar adequadamente através dos fantoches e se têm clareza quanto à dinâmica da narrativa.

Momento 4: Apresentação Final e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos grupos que apresentem suas histórias para a turma, cada grupo de cada vez. Durante as apresentações, anote os pontos fortes e aspectos a melhorar para cada grupo. Após cada apresentação, abra espaço para que os colegas deem feedback positivo, com ênfase em encorajamento e reconhecimento de esforços. Finalize a atividade com um retorno geral sobre as apresentações, destacando a evolução do entendimento dos contos clássicos e das habilidades de expressão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive a participação de todos os alunos, fornecendo suporte adicional àqueles que mostram dificuldades na confecção dos fantoches ou precisam de mais tempo. Permita que alunos que tenham dificuldades de comunicação assumam funções de apoio, como narrar as histórias ou preparar o cenário. Utilize materiais de diferentes cores, formas e texturas para estimular interesse e acessibilidade. Crie um ambiente de apoio e encorajamento, assegurando que todos se sintam valorizados e que suas contribuições são importantes.