Momento 1: Abertura e Introdução ao Brainstorming (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explicando brevemente o objetivo da atividade: criar anúncios publicitários focados no uso correto de 'c' e 'ç'. Explique o conceito de brainstorming e como ele pode ajudar a ter ideias criativas. É importante que os alunos compreendam que não há respostas erradas nesta etapa. Encorage a participação e diga que todas as ideias são válidas.

Momento 2: Atividade de Brainstorming Coletivo (Estimativa: 20 minutos)
Peça que os alunos, em círculo, comecem a sugerir palavras que conheçam com as letras 'c' e 'ç'. Anote todas as sugestões no quadro sem julgamentos. Isso ajudará a estabelecer um repertório de palavras e iniciar o processo criativo. Observe se todos estão participando e incentive os mais tímidos a contribuírem. Você pode também colocar algumas palavras como exemplo para motivar o grupo.

Momento 3: Formação de Grupos e Escolha de Produtos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, de 4 a 5 alunos, garantindo que haja uma boa mistura de perfis e habilidades. Cada grupo deverá escolher um produto fictício para criar seu anúncio. Permita que eles conversem e decidam juntos, promovendo a empatia e colaboração.

Momento 4: Planejamento Inicial dos Anúncios (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a trabalharem juntos para decidir os elementos principais de seu anúncio: o nome do produto, o slogan e a mensagem principal. Circule pela sala, oferecendo apoio e sugestões quando necessário. Pergunte sobre como planejam usar as palavras com 'c' e 'ç' para enriquecer o anúncio. Avalie o envolvimento dos alunos pelo nível de participação e cooperação dentro dos grupos.

Momento 5: Fechamento e Socialização das Ideias (Estimativa: 5 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar rapidamente a ideia principal do seu anúncio com a turma. Este é um momento de socialização e validação, para que os alunos possam ver e se inspirar no trabalho uns dos outros. Elogie a criatividade e o esforço de cada grupo.

Momento 1: Revisão e Introdução à Sala de Aula Invertida (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente o que foi discutido na aula anterior sobre o uso de 'c' e 'ç'. Explique aos alunos o conceito de sala de aula invertida e como eles estarão explorando exemplos reais de anúncios publicitários. É importante que o professor destaque a expectativa de que os alunos observem como as palavras são usadas em diferentes contextos.

Momento 2: Análise de Anúncios Impressos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua exemplos de anúncios publicitários impressos, garantindo que cada grupo receba um anúncio diferente. Oriente os alunos a analisarem os anúncios em grupos, prestando atenção às palavras que contêm 'c' e 'ç' e discutindo a intenção por trás do uso delas. Permita que façam anotações. Circule pela sala, incentivando cada grupo a debater suas observações e respondendo perguntas que possam surgir.

Momento 3: Discussão em Roda (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos em um círculo para facilitar uma discussão em roda. Permita que cada grupo compartilhe suas descobertas e percepções sobre os anúncios analisados. Encoraje todos a participarem, garantindo que as ideias de cada grupo sejam ouvidas e respeitadas. Durante a discussão, promova perguntas abertas para instigar o pensamento crítico.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam e registrem suas conclusões em frases curtas. Recolha esses registros para avaliar a compreensão dos alunos sobre o uso de 'c' e 'ç' nos anúncios. Termine a aula destacando a importância desta atividade no desenvolvimento de habilidades críticas e criativas sobre a formatação de anúncios.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, acomode aqueles que podem ter dificuldades de leitura distribuindo anúncios com textos em fontes maiores. Considere parcerias entre alunos mais experientes em leitura e os que necessitam de apoio, promovendo um ambiente colaborativo. Mantenha um tom motivador e encoraje os alunos a apoiarem seus colegas, destacando a importância do trabalho em equipe e da empatia.

Momento 1: Abertura e Revisão do Trabalho em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os principais conceitos abordados nas aulas anteriores sobre anúncios publicitários e o uso de 'c' e 'ç'. Explique que o objetivo do dia é desenvolver essas ideias em um debate aberto. Incentive os alunos a se lembrarem das ideias que discutiram em seus grupos e reflitam sobre quais poderiam ser mais viáveis ou interessantes.

Momento 2: Preparação para o Debate em Roda (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em um grande círculo para facilitar a troca de ideias. Relembre as regras de respeito e escuta ativa durante o debate. Explique que cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas ideias iniciais, enquanto os colegas poderão contribuir com sugestões ou perguntas.

Momento 3: Apresentação das Ideias e Discussão (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas ideias e propostas de anúncios por turnos. Dê um tempo limitado a cada grupo para apresentar, garantindo que todos tenham a chance de participar. Oriente os alunos a usarem exemplos de palavras com 'c' e 'ç' nos seus anúncios. Durante a apresentação, incentive a turma a fazer perguntas e dar feedback construtivo. Atue como mediador, ajudando a manter o foco e o respeito no debate.

Momento 4: Fechamento e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conclua o debate pedindo aos alunos que compartilhem suas reflexões sobre o que aprenderam. Incentive-os a pensar sobre como a discussão os ajudou a aprimorar suas ideias iniciais e quais aprendizados poderiam levar para futuras atividades. Finalize a aula elogiando o esforço coletivo e o respeito ao ouvir e debater as ideias dos colegas.

Momento 1: Introdução à Atividade de Coleta Criativa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula na sala de aula, explicando o objetivo da atividade: realizar uma coleta criativa de ideias pelo pátio da escola, focando em palavras com 'c' e 'ç'. Reforce o aprendizado das aulas anteriores e como essas palavras podem ser criativas na forma de anúncios. Oriente os alunos sobre comportamentos adequados durante a atividade externa, como respeitar os colegas e o espaço escolar.

Momento 2: Saída para o Pátio e Observação (Estimativa: 15 minutos)
Conduza os alunos ao pátio. Divida-os em pequenos grupos e distribua pranchetas com papel e lápis. Instrua-os a observar o ambiente e anotar palavras ou inspirações que contenham 'c' e 'ç'. Estimule a interação com os objetos e espaços ao redor, como placas ou elementos da natureza. Circule entre os grupos para incentivar a participação e oferecer apoio se necessário.

Momento 3: Discussão e Troca de Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma de volta na sala de aula ou em um espaço do pátio onde todos possam se acomodar. Permita que os grupos compartilhem o que observaram e registraram, discutindo como essas ideias podem ser incorporadas aos seus anúncios. Incentive o respeito à voz de cada grupo e a colaboração entre os alunos durante as trocas de ideias.

Momento 4: Desenvolvimento Criativo dos Anúncios (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos para começarem a desenvolver as ideias anotadas em forma de rascunhos de anúncios, focando na inclusão de palavras com 'c' e 'ç'. Distribua cartolinas e lápis de cor para que esbocem versões iniciais visuais de seus anúncios. Ofereça suporte, sugestões criativas e oriente quanto à formatação básica de um anúncio, como a presença de um slogan claro e atraente.

Momento 5: Fechamento da Atividade e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a atividade pedindo que os grupos partilhem brevemente suas criações. Elogie o esforço e a criatividade de cada grupo. Reforce a importância do uso das palavras com 'c' e 'ç' de forma correta e criativa. Conclua com uma breve reflexão conjunta sobre a atividade e suas aprendizagens.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir uma experiência inclusiva, forneça pranchetas com papel de tamanho maior e lápis fáceis de segurar para alunos que possam ter dificuldades motoras. Assegure-se de que o espaço do pátio seja acessível para todos os alunos. Forme pares ou grupos mistos, para que alunos mais confiantes possam ajudar os que necessitam de mais apoio. Utilize linguagem clara e pausada ao dar instruções e esteja sempre disponível para esclarecimentos adicionais.

Momento 1: Abertura e Explicação dos Jogos (Estimativa: 10 minutos)
Dê as boas-vindas aos alunos e explique brevemente o que eles irão realizar nesta aula: a apresentação dos anúncios publicitários por meio de jogos e debates. Explique as regras dos jogos, como serão conduzidos, e as expectativas de comportamento colaborativo e respeitoso. É importante reforçar que esta é uma oportunidade para eles mostrarem sua criatividade e compreensão do uso das palavras 'c' e 'ç' em anúncios.

Momento 2: Preparação dos Grupos para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo reúna seus materiais, incluindo cartolinas e rascunhos de seus anúncios. Oriente-lhes a fazer uma breve revisão e ensaio, se necessário, garantindo que todos os integrantes saibam suas responsabilidades e falas durante a apresentação. Circule pelos grupos para oferecer suporte e esclarecer quaisquer dúvidas que surjam.

Momento 3: Apresentação dos Anúncios em Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada grupo a, por sua vez, apresentar seu anúncio em formato de jogo, como uma dramatização ou quiz. Durante as apresentações, observe como cada grupo utiliza as palavras com 'c' e 'ç' e como integram esses elementos ao tema central do anúncio. Incentive a criatividade e diferencie os tipos de apresentação conforme as ideias dos alunos. Após cada apresentação, faça perguntas para estimular o pensamento crítico e avalie a participação individual e grupal.

Momento 4: Debate e Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, organize um debate coletivo para que todos possam compartilhar suas impressões sobre o trabalho dos colegas, sempre respeitando a opinião alheia. Encoraje os alunos a darem feedback construtivo, focando no uso das palavras-alvo e na criatividade de cada anúncio. Modere a conversa, promovendo uma troca de ideias saudável e enriquecedora. Acompanhe as discussões ativamente, destacando pontos positivos e áreas de melhoria.

Momento 5: Fechamento e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclusão da aula com uma breve reflexão sobre o aprendizado e as atividades realizadas. Incentive os alunos a compartilharem o que mais gostaram e o que aprenderam sobre a relevância dos detalhes na criação de anúncios publicitários. Reforce a importância das habilidades sociais trabalhadas, como colaboração e respeito, destacando seu valor no dia a dia escolar e pessoal. Agradeça a participação de todos e elogie o esforço coletivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Apesar da turma não apresentar condições ou deficiências declaradas, é fundamental garantir que todos os alunos possam participar e compreender as atividades. Adapte as regras dos jogos para simplificar instruções se necessário, garantindo que todos os alunos compreendem o que é esperado deles. Utilize linguagem clara e acessível durante as explicações e esteja sempre disponível para auxiliar alunos que necessitem de suporte adicional para entender a atividade. Incentive a formação de pares ou grupos mistos para que alunos mais confiantes possam ajudar aqueles que estejam inseguros. Assista atentamente às apresentações, garantindo que a experiência de todos os alunos seja acolhedora e estimulante.