O conteúdo programático desta aula está focado no desenvolvimento de competências ligadas à leitura e escrita. Inclui a identificação e memorização de palavras, a compreensão de textos curtos e simples e a prática da escrita de pequenos parágrafos. Além disso, abrange a produção de textos de modo colaborativo, o que incentiva a aprendizagem com os pares e o reforço da coexistência de modos expressivos diversos por meio da criação de histórias a partir de palavras selecionadas.

A metodologia da atividade é centrada na aprendizagem ativa por meio de uma abordagem interativa e colaborativa. A aula expositiva inicial fornecerá a base teórica necessária para a atividade prática, enquanto a visita ao Parque das Palavras permitirá aos alunos explorar e interagir com palavras em um ambiente físico. Essa metodologia não só promove o engajamento dos alunos, mas também encoraja a cooperação entre os pares. A prática reforça as habilidades cognitivas e socioemocionais, ao permitir que os alunos trabalhem juntos para criar narrativas, reforçando a compreensão oral e escrita de forma lúdica e significativa.

O cronograma da atividade é estruturado em uma aula de 60 minutos. Este tempo será dividido entre uma introdução teórica expositiva e a atividade prática no ambiente do 'Parque das Palavras'. A introdução ocupará os primeiros 15 minutos, onde as regras e objetivos serão esclarecidos. Em seguida, os alunos terão 30 minutos para explorar o parque, coletar palavras e discutir em grupos. Os últimos 15 minutos serão dedicados à criação das histórias e uma breve apresentação, promovendo a troca de ideias e o feedback coletivo.

Os recursos utilizados na atividade são projetados para apoiar tanto o engajamento quanto a aprendizagem dos alunos. Uma variedade de placas com palavras-chave será distribuída no parque ou ambiente escolar, promovendo a interação dos alunos com o conteúdo de uma forma visual e tátil. Materiais como papel e lápis estarão disponíveis para a escrita das histórias. O ambiente físico adaptado, possibilitando um espaço seguro e estimulante para a aprendizagem prática, também é considerado um recurso essencial. A estrutura de recursos deve incentivar a criatividade, a cooperação entre os alunos e a reflexão sobre o processo de criação textual.

Compreendemos a carga de trabalho dos professores, mas acreditamos na importância de promover estratégias de inclusão que não onerem financeiramente. Para a inclusão plena, asseguramos que nenhum aluno encontre barreiras à participação. O parque será desenhado de forma acessível, com placas dispostas a uma altura visível e materiais disponíveis em tamanho ampliado, se necessário. A comunicação será clara e objetiva, adaptada para uma compreensão ampla. Atividades práticas envolverão múltiplas formas de expressão, incentivando todos os alunos a interagirem e aprenderem juntos, sem comprometimento do objetivo pedagógico.