Caça-Palavras Escrevedor

Desenvolvida por: Gabrie… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Alfabetização e Letramento

A atividade 'Caça-Palavras Escrevedor' é desenhada para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental com o propósito de estimular a alfabetização e o reconhecimento de palavras de uso comum, mediante uma dinâmica interativa e colaborativa. Nesta tarefa, os alunos formarão duplas e receberão cartões que trazem palavras atreladas às suas imagens correspondentes. Esta etapa inicial serve para associar o vocabulário visualmente as suas representações gráficas, fundamentando o reconhecimento e a compreensão dos termos. Posteriormente, as duplas deverão empregar as palavras reconhecidas na construção de frases completas, atentando-se à grafia correta, ao uso correto de letras maiúsculas e à pontuação adequada, praticando assim a escrita e observando a norma padrão da língua. A parte conclusiva da atividade envolve cada dupla compartilhando suas frases com a turma, promovendo um espaço de troca de ideias, discussão sobre as variadas formas de expressão e uma análise coletiva de sinônimos e antônimos, mediante a substituição de palavras nas frases criadas, ampliando assim o léxico dos estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo dessa atividade é proporcionar aos alunos do 2º ano oportunidades de avançar no processo de alfabetização, por meio do reconhecimento de palavras e da formação de frases, utilizando vocabulário de uso comum. Além disso, visa aprimorar a compreensão sobre a grafia correta das palavras, o emprego apropriado de letras maiúsculas e a utilização correta de sinais de pontuação. A interação entre os alunos, ao compartilharem suas criações, promove a habilidade de comunicação e o respeito pelas diversas formas de expressão, uma vez que discutirão as diferentes maneiras de construir frases com os mesmos termos. Por fim, a atividade estimula o raciocínio lógico e criativo na elaboração de frases e oferece a oportunidade de ampliar o vocabulário por meio da discussão sobre sinônimos e antônimos.

Reconhecer palavras de uso comum.
Construir frases aplicando a grafia correta, o uso de letras maiúsculas e a pontuação correta.
Compartilhar as frases criadas, facilitando a troca de ideias e o desenvolvimento da expressão oral.
Analisar e discutir o uso de sinônimos e antônimos para enriquecer o vocabulário.

Conteúdo Programático

A proposta pedagógica envolvida nesta atividade centra-se na importância da alfabetização e do letramento como processos fundamentais na formação inicial dos estudantes. Este plano de aula se propõe a abordar a escrita, leitura e oralidade, encorajando práticas que fortaleçam o domínio sobre o uso da língua em sua forma escrita e falada. Ensinar os alunos a reconhecer palavras de forma visual e contextualizada, bem como utilizar essas palavras em construções frasais adequadamente pontuadas e grafadas, são passos essenciais na consolidação destas competências. Ademais, o plano estimula o desenvolvimento cognitivo e social por meio da interação entre os alunos, além de promover o enriquecimento do vocabulário a partir da exploração de sinônimos e antônimos.

Reconhecimento de palavras e imagens correspondentes.
Construção de frases.
Grafia correta, uso de letras maiúsculas e pontuação.
Discussão sobre sinônimos e antônimos.

Metodologia

Esta atividade será desenvolvida sob a égide de metodologias ativas, como Atividade Mão-na-massa, Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Baseada em Jogos. Os alunos serão colocados no centro do processo de aprendizagem, onde, por meio de experiências práticas (manuseio de cartões com palavras e imagens, criação de frases), engajarão na construção do próprio conhecimento. O trabalho em duplas fomentará o desenvolvimento de habilidades socioemocionais como cooperação e respeito mútuo. A técnica de Sala de Aula Invertida permitirá que os alunos compartilhem e debatam suas criações, propiciando um ambiente rico em diálogos e reflexões. Por fim, elementos de gamificação serão utilizados para aumentar o engajamento dos alunos, tornando a aprendizagem uma experiência divertida e desafiadora.

Trabalho em duplas para estimular a cooperação.
Uso de cartões com palavras e imagens para construção de frases.
Compartilhamento e discussão das frases em grupo.
Exploração de sinônimos e antônimos através de jogos de palavras.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade será de 2 horas, divididas em 3 aulas de 40 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao objetivo e dinâmica da atividade. A segunda aula será dedicada à criação de frases pelas duplas. Na última aula, as duplas compartilharão suas frases, discutindo sobre as diferentes formas de expressão, sinônimos e antônimos.

Aula 1: Introdução aos objetivos e dinâmica da atividade.
Aula 2: Formação de duplas e criação de frases.
Aula 3: Compartilhamento das frases e discussão em grupo.

Avaliação

A avaliação desta atividade deverá ser formativa, enfocando o processo de aprendizagem e progresso dos alunos ao longo da atividade. Observar-se-á a participação e engajamento dos alunos nas diversas etapas da atividade, a habilidade de trabalhar em duplas, a criatividade e corretude na formação de frases, bem como a capacidade de argumentar e refletir sobre as escolhas linguísticas feitas. A participação nas discussões, o emprego de novos vocabulários descobertos e o respeito pelas ideias alheias também serão critérios relevantes na avaliação. Feedbacks construtivos serão fornecidos regularmente, visando o desenvolvimento contínuo dos estudantes.

Materiais e ferramentas:

Para realizar a atividade 'Caça-Palavras Escrevedor', serão necessários cartões contendo palavras e suas imagens correspondentes, quadro-branco e marcadores, além de acesso a dicionários físicos ou online. Esses materiais potencializam a interação e dinâmica proposta, permitindo que os alunos manipulem concretamente os elementos da língua, explorando visualmente as palavras e suas aplicações. O uso do quadro permitirá compartilhar e discutir as frases em um formato amplamente visível para toda a classe, enquanto os dicionários facilitarão a exploração de sinônimos e antônimos.

Cartões com palavras e imagens.
Quadro-branco e marcadores.
Dicionários físicos ou acesso a dicionários online.

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