Momento 1: Abertura e Apresentação do Conto (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e explicando que ao longo das próximas aulas, eles irão explorar diferentes contos. Apresente brevemente o conto do dia, sem revelar todos os detalhes, para despertar o interesse. Use recursos visuais, como imagens dos personagens ou do cenário, para aumentar a atenção dos alunos.

Momento 2: Leitura Compartilhada (Estimativa: 15 minutos)
Leia o conto selecionado em voz alta para a turma, fazendo pausas estratégicas para verificar a compreensão e envolver os alunos com perguntas sobre as ações dos personagens e possíveis desfechos. Incentive-os a prever o que pode acontecer a seguir. É importante que os alunos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões. Use expressões como: O que vocês acham que vai acontecer agora? ou Por que o personagem tomou essa decisão?.

Momento 3: Rodas de Debate (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e oriente-os a discutir aspectos do conto, como os sentimentos dos personagens, o cenário e o enredo. Peça para que compartilhem suas ideias e opiniões dentro do grupo. Após alguns minutos, reúna a turma e permita que cada grupo compartilhe suas conclusões. Observe se todos estão participando e incentive os mais tímidos a se expressarem. Avalie a participação e o engajamento dos alunos durante as discussões.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a roda de debate convidando os alunos a refletirem sobre o que aprenderam com o conto e como as histórias podem ser semelhantes ou diferentes das experiências pessoais. Use o quadro para listar algumas das principais lições ou pontos discutidos. Encoraje os alunos a trazerem ideias para contos futuros ou a pensar em como eles poderiam modificar o final do conto. Esse é um momento de avaliação formativa, onde o entendimento dos alunos sobre o conto e suas habilidades de expressão são analisados.

Momento 1: Introdução à Atividade de Ilustração (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que os alunos terão a oportunidade de representar visualmente o conto discutido na aula anterior. Reforce como as ilustrações podem ajudar a contar histórias e expressar sentimentos e ideias. Explique que trabalharão em grupos e cada grupo ficará responsável por uma parte específica do conto. É importante que desenhe no quadro um exemplo simples para ilustrar sua explicação. Observe se todos entenderam a proposta e, se necessário, repita as instruções usando termos diferentes.

Momento 2: Formação dos Grupos e Distribuição dos Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Organize a turma em grupos de 4 a 5 alunos, assegurando-se de que os grupos são diversos e equilibrados em termos de habilidades. Distribute papeis em branco, lápis de cor, canetas coloridas e outros materiais de desenho. Explique que cada grupo deverá planejar sua ilustração antes de começar a desenhar. É crucial que cada aluno tenha uma função, como desenhar, colorir ou revisar. Permita que os alunos discutam entre si sobre a parte do conto que irão ilustrar.

Momento 3: Produção das Ilustrações (Estimativa: 30 minutos)
Enquanto os alunos trabalham na ilustração, circule pela sala para oferecer apoio e orientação. É importante que observe como eles colaboram e ajude-os a resolver qualquer desentendimento que possa surgir. Se notar que algum grupo está com dificuldades, sugira discutir as ideias, rever o trecho do conto ou experimentar diferentes técnicas de desenho. Use perguntas abertas para incentivar a reflexão, como: O que você deseja comunicar com essa imagem? Faça anotações sobre a participação de cada aluno para posterior avaliação.

Momento 4: Partilha e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Possibilite que cada grupo apresente sua ilustração para a turma. Estimule os outros alunos a observarem os desenhos e façam perguntas ou comentários. É importante que após as apresentações, conduza uma breve reflexão sobre como foi trabalhar em grupo e o que eles aprenderam através da experiência de ilustração. Dê um feedback positivo e construtivo sobre o trabalho realizado, apontando pontos fortes e sugestões de melhoria.

Momento 1: Introdução à Escrita em Dupla (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles irão reescrever o conto do dia anterior em uma versão curta, trabalhando em duplas. Explique brevemente o que é uma versão resumida e como ela mantém a essência da história original. Use exemplos simples para ilustrar como detalhes menos importantes podem ser omitidos sem alterar o enredo básico.

Momento 2: Agrupamento e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em duplas de forma a equilibrar habilidades, e explique que eles devem planejar juntos quais partes do conto original devem ser mantidas. É importante que cada aluno contribua com suas ideias e que registrem um rascunho com os pontos principais do conto. Ofereça auxílio às duplas que apresentem dificuldade em se decidir, sugerindo usar perguntas para guiar o planejamento, como: Qual é o evento mais importante do conto?

Momento 3: Desenvolvimento da Escrita (Estimativa: 25 minutos)
Incentive as duplas a começarem a escrever suas versões curtas. Circule pela sala para observar o progresso e oferecer sugestões quando necessário. É crucial que as duplas revisem suas histórias antes de passá-las a limpo, focando na coerência e na clareza. Incentive o uso de vocabulário aprendido para enriquecer o texto. Faça perguntas abertas que ajudem a orientar a escrita, como: Essa parte está tão clara quanto a original?

Momento 4: Partilha e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Permita que algumas duplas leiam suas versões curtas para a turma. Estimule os colegas a ouvir atentamente e oferecer sugestões construtivas em voz alta. Reforce a importância de respeitar e valorizar o trabalho dos outros. Após as leituras, leve a turma a refletir sobre como o processo de escrita em dupla ajudou a entender melhor o conto original e quais desafios enfrentaram. Estimule reflexões como: Como foi escrever essa versão curta? O que foi mais desafiador?

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e acessibilidade dos alunos, sugira que as duplas sejam formadas com base em complementaridade de habilidades, para que um aluno possa apoiar o outro. Caso algum aluno tenha dificuldades de escrita, permita o uso de ditado oral, no qual o aluno dita sua parte enquanto o colega escreve. Ofereça materiais de apoio visuais, como cartazes e orientações simplificadas, para reforçar a compreensão de alunos que possam ter dificuldades. Mantenha uma postura encorajadora e reforçe a importância da participação de todos, ajudando a criar um ambiente inclusivo e colaborativo.

Momento 1: Introdução à Estrutura Narrativa (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o conceito de estrutura narrativa. Explique que toda história tem um começo, meio e fim, e que esses elementos ajudam a construir o enredo do conto. Utilize exemplos simples e visuais, como um diagrama de montanha, para mostrar como as histórias se desenvolvem. Pergunte aos alunos se eles conseguem lembrar de um conto que segue essa estrutura e permita que compartilhem rapidamente.

Momento 2: Análise de Conto Modelo (Estimativa: 20 minutos)
Leia ou relembre um conto já trabalhado nas aulas anteriores e peça aos alunos que identifiquem o começo, o meio e o fim da história. Use o quadro para listar os eventos principais sob cada categoria. Oriente os alunos a participar ativamente, fazendo perguntas como: Qual evento desencadeia a ação da história? e Como a história resolve o conflito apresentado? Observe se os alunos conseguem identificar esses elementos e intervenha com exemplos adicionais se necessário.

Momento 3: Atividade Prática em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada um deles um conjunto de cartões com eventos de uma história misturados. Instrua-os a trabalhar juntos para ordenar os eventos de forma a criar um começo, meio e fim coerente. É importante que cada membro do grupo participe da discussão sobre a ordem dos eventos. Circule pela sala para oferecer ajuda e verificar a participação dos estudantes. Avalie a capacidade dos grupos de identificar a sequência narrativa correta através de sua interação e discussões.

Momento 4: Discussão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe sua solução para a atividade prática. Pergunte como eles decidiram a ordem dos eventos e que dificuldades encontraram. Use esse momento para reforçar os conceitos de estrutura narrativa, destacando que a clareza e coerência são fundamentais para a boa narrativa. Conclua a aula com uma breve reflexão sobre como essas técnicas podem ajudar na leitura e escrita de contos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere a personalidade de cada aluno ao separar os grupos, garantindo que haja uma boa mistura de habilidades e temperamentos. Caso algum aluno tenha dificuldade em compreender a estrutura narrativa, disponibilize diagramas visuais ou histórias ilustradas para facilitar a compreensão. Incentive o uso de linguagem simples e clara durante as discussões e forneça apoio individual quando necessário. Mantenha um ambiente encorajador e permita que os alunos façam perguntas e expressões durante toda a aula.

Momento 1: Introdução à Criação de Contos Autorais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo do dia: cada aluno terá a oportunidade de criar seu próprio conto. Explique aos alunos que eles devem criar uma história com começo, meio e fim, utilizando personagens, cenários e enredos que já aprenderam nas aulas anteriores. Forneça exemplos curtos e simples para inspirá-los e oriente sobre a importância da originalidade e criatividade.

Momento 2: Planejamento do Conto (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que planejem seu conto em folhas de rascunho. Sugira que comecem pensando nos personagens principais, no cenário e no conflito que desejam apresentar. Circule pela sala para auxiliar aqueles que encontrarem dificuldades para iniciar ou que precisem de inspiração. Ofereça sugestões e faça perguntas abertas como: O que seu personagem deseja? Quais obstáculos ele enfrentará?

Momento 3: Escrita do Conto (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos desenvolvam seu conto, incentivando-os a focar na coerência e clareza. Circule para apoiar a escrita e garantir que todos estejam progredindo. Pace-se disponível para ajudar na escolha de palavras ou estrutura de frases. Avalie a habilidade dos alunos em aplicar os conhecimentos sobre narrativa, através de suas produções.

Momento 4: Apresentação dos Contos (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os alunos a apresentarem seus contos para a turma. Se o tempo for limitado, peça que leiam apenas um trecho ou descrevam a história em poucas frases. Organize essa atividade de maneira que todos tenham a chance de participar. Use esse momento para avaliar tanto a expressão oral quanto a capacidade de compartilhar narrativas de maneira envolvente. Proporcione feedback pontuando aspectos positivos e sugerindo melhorias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adapte as expectativas para o nível individual de cada aluno, garantindo que todos se sintam incluídos e valorizados. Utilize recursos visuais, como imagens ou cartões de personagens e cenários, para estimular a imaginação e apoiar aqueles que possam beneficiar de um exemplo visual. Ofereça a possibilidade de ditado oral para alunos que tenham mais dificuldades na escrita, permitindo-lhes expressar a criatividade sem barreiras. Estimule um ambiente de apoio, ressaltando que cada história é única e que o esforço individual é valorizado.