Cozinheiros de Palavras

Desenvolvida por: Lívia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção textual

A atividade 'Cozinheiros de Palavras' é uma jornada culinária pela língua portuguesa, onde os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental se transformam em chefs da escrita. A aula começa com uma roda de debate para incentivar a partilha de receitas familiares e a discussão sobre a importância das instruções claras e organizadas. Em seguida, os alunos, sob orientação do professor, escreverão suas próprias receitas em um livro feito por toda a turma, promovendo a prática da escrita, a criatividade e a valorização das tradições familiares. Esta atividade não apenas desenvolve habilidades de leitura e escrita, mas também enfatiza a comunicação clara, a organização textual e a colaboração entre os alunos. Ao final, uma exposição dos trabalhos fomentará o reconhecimento mútuo e a apreciação das diversas culturas culinárias presentes na sala de aula.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é engajar os alunos na prática da escrita e leitura de textos, com ênfase na clareza, organização textual e valorização das tradições culturais familiares. Através da criação de um livro de receitas coletivo, os estudantes terão a oportunidade de expressar suas ideias de maneira estruturada, promovendo a habilidade de planejar e redigir textos com propósitos definidos. Além disso, estimula-se a interação social e a colaboração, fundamentais para o desenvolvimento integral dos alunos, ao participarem ativamente de processos de discussão, reflexão e criação coletiva.

Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos instrucionais.
Praticar a escrita de receitas culinárias, aplicando a organização textual e clareza nas instruções.
Valorizar a diversidade cultural através do compartilhamento de tradições familiares.
Estimular o trabalho colaborativo e a comunicação efetiva entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP04: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
EF12LP06: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
EF02LP07: Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

Conteúdo Programático

A atividade contempla o desenvolvimento de competências leitoras e escritoras, mapeadas na BNCC, que envolvem a interpretação e a produção de textos com propósitos definidos. Através da exploração de receitas culinárias, os alunos exercitarão a leitura para compreender instruções e a escrita para comunicar processos, utilizando a organização textual adequada aos gêneros instrucionais. Este conteúdo é fundamental para a formação básica dos alunos, preparando-os para práticas de escrita e leitura que serão necessárias em sua vida acadêmica e cotidiana.

Leitura e interpretação de receitas
Estrutura e características de textos instrucionais
Escrita de receitas: título, lista de ingredientes, modo de preparo
Discussão sobre diversidade cultural e tradições familiares
Trabalho colaborativo na produção textual

Metodologia

Adotaremos a metodologia ativa com a Roda de Debate como ponto de partida, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa e dialogada. Assim, cada aluno terá seu espaço para contribuir, ouvir e aprender com as experiências culinárias dos colegas. A orientação na escrita das receitas será feita individualmente e em grupos, permitindo que os alunos aprendam na prática sobre a estrutura e as características de textos instrucionais. Esta abordagem favorece o desenvolvimento da autonomia do aluno e o pensamento crítico, peças-chave para o processo educativo.

Roda de Debate
Escrita colaborativa do livro de receitas
Revisão guiada dos textos pelos colegas e pelo professor
Exposição e leitura coletiva das receitas produzidas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, nos dedicaremos à roda de debate e ao início da escrita das receitas. A segunda aula será destinada à conclusão da escrita, Ã revisão dos textos e à organização do livro de receitas da turma, finalizando com a exposição dos trabalhos.

Aula 1: Roda de debate e início da escrita das receitas
Aula 2: Conclusão da escrita, revisão, montagem do livro e exposição

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua, observando o engajamento do aluno durante a atividade, a capacidade de colaborar com os colegas, a clareza e organização textual das receitas escritas, e a participação na exposição das receitas. Serão valorizadas a criatividade, a coerência e a correta aplicação das estruturas textuais. Feedbacks construtivos serão fornecidos ao longo do processo, com o objetivo de incentivar a autoavaliação e o desenvolvimento das habilidades propostas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários papéis para a escrita das receitas, canetas, lápis, livros ou dispositivos com acesso a receitas digitais para consulta e inspiração. Além disso, um espaço adequado para a realização da roda de debate e da exposição das receitas é essencial, promovendo um ambiente que favoreça a interação e a colaboração entre os alunos.

Papel e material para escrita
Livros ou acesso à internet para consulta de receitas
Espaço para roda de debate
Materiais para montagem do livro (cola, tesoura, etc.)

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