Crie Seu Próprio Anúncio!

Desenvolvida por: Gilson… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Escrita Criativa e Análise Semiótica

A atividade 'Crie Seu Próprio Anúncio!' busca inserir os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental em um exercício de escrita criativa e análise semiótica, estimulando a criação de anúncios publicitários. Os estudantes utilizarão papel e lápis, baseando seu trabalho em exemplos previamente discutidos em sala. O exercício visa proporcionar uma compreensão aprofundada dos elementos constituintes de um anúncio, como slogans, imagens e mensagens persuasivas. De forma lúdica e interativa, o aluno é desafiado a exercitar sua capacidade de produzir texto e articular ideias de forma visual e textual. Ao final, uma apresentação em roda de debate oferece um espaço para criatividade, oratória e colaboração, elementos chaves para o desenvolvimento social e cognitivo desta faixa etária.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade centram-se no estímulo à criatividade dos alunos na formulação de anúncios publicitários, associando escrita e arte visual. Visa também promover o entendimento de características essenciais de um anúncio, como a criação de slogans, o que desenvolve a habilidade de síntese e comunicação eficaz, contemplando a BNCC. Além disso, a atividade almeja fortalecer a habilidade dos estudantes em articular oralmente suas ideias em público, promovendo a autoconfiança e a capacidade de lidar com críticas construtivas de seus pares.

Estimular a criatividade através da escrita e arte visual.
Compreender a estrutura e elementos dos anúncios publicitários.
Desenvolver a habilidade de falar em público e receber feedback.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP15: Identificar a forma de composição de slogans publicitários.
EF12LP16: Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens.
EF12LP17: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático propõe um mergulho nos gêneros textuais da publicidade, com foco em slogans e formatação de anúncios. Alunos aprenderão a reconhecer e criar slogans, entender suas funções e como são utilizados para persuadir o público. A diagramação dos anúncios será abordada como um elemento fundamental para tornar a mensagem mais eficaz. A atividade promove, assim, uma integração entre linguística, arte visual e comunicação. Os alunos também serão incentivados a ler e compreender diferentes tipos de texto de apoio, como pequenos parágrafos explicativos e exemplos de anúncios, para complementar a aprendizagem.

Composição e função dos slogans.
Estrutura e elementos dos anúncios publicitários.
Leitura e interpretação de exemplos de anúncios.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade está focada em aprendizagens ativas e colaborativas, com ênfase na participação dos alunos como protagonistas de suas construções de conhecimento. O exercício prático de criação de anúncios permite que os alunos associem teoria e prática. A roda de debates cultivará habilidades de comunicação e escuta, além de promover uma reflexão coletiva sobre os trabalhos apresentados. Assim, reforça-se a importância da empatia e da colaboração, criando um ambiente de aprendizagem inclusivo e construtivo.

Aprendizagem prática com criação de anúncios.
Roda de debate para apresentação e feedback entre colegas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, organizada para incorporar tanto a criação dos anúncios, quanto a apresentação e discussão dos trabalhos. A primeira parte da aula será dedicada à exploração dos conceitos e desenvolvimento individual dos anúncios. Na segunda metade, realiza-se a roda de debate para a apresentação dos trabalhos, permitindo que todos os alunos compartilhem suas criações e recebam feedback dos colegas e do professor, reforçando o aprendizado colaborativo.

Aula 1: Introdução aos anúncios e criação individual.

Momento 1: Introdução aos Anúncios Publicitários (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula apresentando exemplos impressos de anúncios publicitários conhecidos. Explique brevemente os elementos principais como slogan, imagem e mensagem persuasiva. Permita que os alunos observem e comentem as partes de cada anúncio que mais chamaram a atenção. É importante que os alunos sintam-se à vontade para participar e expressar suas opiniões.

Momento 2: Discussão Coletiva sobre Anúncios (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão em grupo sobre o que torna um anúncio eficaz. Questione os alunos sobre quais palavras ou imagens eles acham que ajudam a vender o produto. Permita que falem sobre anúncios que já viram em suas rotinas. Observe se os alunos estão reconhecendo a função dos elementos discutidos. Incentive comparações entre diferentes anúncios.

Momento 3: Planejamento do Anúncio Individual (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a começarem a planejar seu próprio anúncio. Eles devem escolher um 'produto' imaginário e esboçar um slogan, imagens e a mensagem principal que desejam transmitir. Forneça papel e lápis para que façam seus rascunhos. É importante que incentivem-se a ser criativos e pensem em como atrair o interesse do público.

Momento 4: Criação do Anúncio Individual (Estimativa: 15 minutos)
Passe para a parte prática onde os alunos desenvolvem seu anúncio completo. Ajude e participe, oferecendo sugestões e motivação. Avalie informalmente a capacidade de cada aluno em combinar texto e imagem para criar um anúncio visualmente atraente e persuasivo.

Momento 5: Compartilhamento e Feedback Inicial (Estimativa: 5 minutos)
Conclua com os alunos mostrando seus anúncios uns para os outros em pequenos grupos. Peça que compartilhem uma coisa que aprenderam sobre a criação de anúncios. Observe a disposição dos alunos para compartilhar e ouvir feedback dos colegas. Incentive comentários positivos e construtivos entre eles.

Aula 1: Roda de debate para apresentação e feedback.

Momento 1: Abertura e Explicação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula lembrando brevemente os alunos sobre a atividade que fizeram na aula anterior. Explique que momento eles terão a oportunidade de apresentar seus anúncios publicitários e receber feedback de seus colegas. É importante que destaque a importância de se expressar claramente e ouvir os outros com atenção. Encoraje-os a serem respeitosos e construtivos em seus comentários.

Momento 2: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Dê aos alunos alguns minutos para organizarem seus materiais e preparação mental para a apresentação. Oriente-os a revisar suas criações e se necessário pratique como pretendem apresentá-las. Permita que aqueles que se sintam mais tímidos ensaiem em pequenos grupos antes de compartilhar com toda a turma.

Momento 3: Apresentação dos Anúncios (Estimativa: 25 minutos)
Chame os alunos, um a um ou em pequenos grupos, para apresentarem seus anúncios. Dê a cada aluno cerca de 2 a 3 minutos para exposição, dependendo do tamanho da turma. Observe se as crianças estão utilizando os elementos dos anúncios discutidos, como slogans e mensagem persuasiva. Incentive a turma a prestar atenção e anotar o que mais gostaram em cada apresentação.

Momento 4: Roda de Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Abram um espaço de roda de conversa onde os alunos possam compartilhar suas impressões sobre as apresentações. Oriente a discussão, incentivando comentários positivos e sugestões construtivas. É essencial que o ambiente seja acolhedor e respeitoso, para que todos se sintam confortáveis em falar e ouvir.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade agradecendo a participação de todos e refletindo sobre o que aprenderam com a experiência. Permita que cada aluno compartilhe de forma breve algo que tenha surpreendido ou algo que gostaria de aprimorar numa próxima vez. Reforce a importância de se comunicar de maneira eficaz e respeitosa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem de forma igualitária, ofereça suporte extra para aqueles que possam ter mais dificuldades em expressar suas ideias. Disponibilize textos de apoio ou figuras ampliadas para auxiliar na preparação e apresentação, se necessário. Garanta que o espaço de apresentação seja acessível para todos, e considere o uso de microfones se a turma for numerosa, para facilitar a comunicação. Lembre-se de criar um ambiente acolhedor para facilitar a inclusão de todos, encorajando sempre o respeito e a empatia entre os alunos.

Avaliação

A avaliação será realizada de forma contínua e diversificada, abarcando diferentes aspectos da atividade: criatividade, compreensão dos elementos publicitários e habilidade de apresentação oral. Um dos métodos avaliativos será a observação durante a criação dos anúncios, onde o professor poderá identificar o entendimento da tarefa por cada aluno. Outro momento crucial será durante a roda de debate, onde a capacidade de articular ideias e responder a perguntas será avaliada. Os critérios passam pela originalidade, coerência textual e clareza na explanação. O feedback será formativo, encorajando o aprimoramento contínuo através de observações construtivas, adaptadas às necessidades de cada aluno para promover um ambiente inclusivo e de apoio.

Observação durante a criação do anúncio.
Avaliação durante a roda de debate focando na articulação e clareza.
Feedback formativo para ajuste e melhoria contínua.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade devem ser de uso acessível e já comuns ao ambiente de sala de aula, como papel, lápis e exemplos impressos de anúncios. Estes materiais apoiam um aprendizado concreto e estimulam a criatividade, sem demandar tecnologia avançada. A utilização de cartazes ou folhas A3 poderá auxiliar na ilustração de ideias em maior escala, facilitando a visualização e o entendimento coletivo durante a roda de debate.

Papel e lápis para esboços e rascunhos.
Exemplos impressos de anúncios publicitários.
Cartazes ou folhas A3 para apresentações visuais.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos a dedicação do professor em criar um ambiente de aprendizado inclusivo que considere as diferentes necessidades dos alunos. Para assegurar que essa prática potencialize a participação de todos, é importante manter estratégias de diferenciação das atividades sem que isso onere o professor ou demande adaptações dispendiosas. Sugerimos aproveitar as subjetividades e particularidades dos alunos para enriquecer a atividade: a variação na complexidade dos exemplos de anúncios, a facilitação do debate respeitando os diferentes ritmos de fala dos alunos e sistemas de apoio entre os pares são técnicas práticas que podem ser empregadas. Estas medidas não só tornam a aula mais inclusiva, como encourajam o respeito pela diversidade e singularidade de todos os estudantes, fomentando um ambiente colaborativo e de respeito às diferenças individuais.

Adaptação de exemplos para diferentes níveis de complexidade.
Facilitação do debate com apoio entre alunos.
Encorajamento ao respeito e acolhimento da diversidade.

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