O conteúdo programático desta atividade aborda a exploração de competências fundamentais previstas na BNCC para o 2º ano do Ensino Fundamental. A ênfase está na leitura e escrita, habilidades essenciais para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos. Durante a atividade, os alunos trabalharão com leitura de textos curtos para localizar informações explícitas, além de precisarem aplicar seu entendimento na criação de novos textos - no caso, rótulos fictícios. Esse processo oferece uma maneira prática e divertida de envolver os estudantes nos princípios de leitura e escrita, enquanto eles desenvolvem suas habilidades artísticas e de produção visual.

A metodologia dessa atividade é pautada na aprendizagem ativa através de projetos, permitindo que os alunos se envolvam de forma prática e colaborativa. Eles serão estimulados a trabalhar em duplas, promovendo um ambiente de cooperação e comunicação. O enfoque no 'aprender fazendo' possibilita que os alunos explorem conceitos de leitura e produção textual enquanto exercitam a criatividade. Essa abordagem também facilita a integração de habilidades socioemocionais, como empatia e responsabilidade, conforme os alunos assumem papéis ativos no compartilhamento de suas ideias e no apoio ao aprendizado dos colegas, solidificando a compreensão de como as informações são importantes em contextos reais.

O cronograma da atividade está concentrado em uma aula de 60 minutos, dividida em segmentos claramente definidos para maximizar o envolvimento dos alunos. Durante esse tempo, os alunos terão uma introdução ao tema, seguida pela atividade prática de criação do rótulo. Esse tempo integral permite que eles explorem a leitura e a escrita de forma contextualizada, ao mesmo tempo em que aplicam suas ideias de maneira criativa. O agendamento foi elaborado de modo a manter os alunos engajados e permitir revisões e melhorias durante a atividade. O professor desempenha um papel facilitador, orientando o processo e fornecendo feedback em tempo real.

Para realizar essa atividade, serão utilizados recursos didáticos que incentivam a criação e a participação ativa dos alunos. Os materiais envolvem papel, lápis de cor, canetinhas e outros materiais de arte que possibilitam a criação dos rótulos. Esses recursos são escolhidos não apenas por sua acessibilidade, mas também por sua capacidade de promover a expressão artística e a criatividade entre os alunos. A utilização de recursos simples e eficazes possibilita a formação de um ambiente estimulante e seguro, onde os alunos podem exercitar suas habilidades de forma lúdica e integrada ao conteúdo pedagógico.

Sabemos da dedicação constante dos professores e, em respeito ao seu empenho, é crucial apresentar estratégias que garantam a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Nesta atividade, embora a turma não apresente condições específicas, é importante estar atento e preparado para situações diversas que possam surgir. Recomenda-se a promoção de um ambiente inclusivo, incentivando a participação de todos através de colaboração e comunicação clara. Estratégias podem incluir o uso de parcerias diversificadas para apoiar a aprendizagem mútua e a adaptação do ritmo da atividade conforme necessário, sem comprometer os objetivos pedagógicos. O professor deve observar sinais de dificuldades e adaptar suas estratégias, promovendo sempre um ambiente de compreensão e apoio.