Diário da Turma Imaginária

Desenvolvida por: Aparec… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Escrita Criativa e Desenvolvimento da Narrativa

Esta atividade pedagógica, intitulada 'Diário da Turma Imaginária', é desenhada para engajar alunos do 2º ano do Ensino Fundamental na criação de personagens fictícios e narrativas originais. Utilizando o método fônico como base, os estudantes serão orientados a explorar a escrita criativa e aprimorar suas habilidades de narrativa, promovendo uma aprendizagem significativa e divertida. Através da formação de uma 'turma imaginária', cada criança terá a liberdade de inventar aventuras diárias vividas pelos personagens que criarem, estimulando não apenas a fluência na leitura e escrita, mas também a imaginação e a expressão individual. Além disso, a inclusão de ímãs de letras e imagens manipuláveis na atividade proporciona uma dimensão interativa e sensorial ao aprendizado, tornando-o mais acessível, especialmente para alunos com autismo, reforçando a inclusão e atendendo a diversidade de necessidades de aprendizagem. A metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos será essencial para tornar essa experiência educativa mais dinâmica e engajadora.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo dessa atividade é desenvolver habilidades de leitura e escrita nos alunos, utilizando o método fônico como ferramenta para desvendar os sons das letras e formar palavras. Visa-se também estimular a criatividade, a imaginação e a capacidade de narrativa dos estudantes, permitindo que eles construam suas próprias histórias e personagens dentro de um contexto lúdico e educativo. Outro ponto importante é promover a inclusão e a acessibilidade no processo de aprendizado, usando recursos visuais e táteis que favorecem o envolvimento de todos os alunos, incluindo aqueles com autismo. Com estas estratégias, espera-se não apenas melhorar as competências linguísticas dos estudantes, mas também desenvolver habilidades socioemocionais, como empatia, colaboração e respeito às diferenças.

Desenvolver a escrita criativa e habilidades de narrativa.
Estimular a leitura e compreensão de textos por meio do método fônico.
Fomentar a imaginação e criatividade dos alunos.
Promover inclusão e acessibilidade para alunos com autismo.
Aprimorar as habilidades socioemocionais dos estudantes.

Habilidades Específicas BNCC

EF02LP01: Utilizar as relações entre fonemas e grafias para ler palavras.
EF02LP02: Ler e compreender textos de diferentes gêneros.
EF02LP03: Produzir textos narrativos baseados em imaginação e criatividade.
EF02LP19: Desenvolver a fluência de leitura.
EF02LP25: Empregar de maneira apropriada recursos coesivos na construção de narrativas.

Conteúdo Programático

A abordagem interdisciplinar dessa atividade contempla elementos do método fônico, escrita criativa, e inclusão, enfatizando a importância da interação entre diferentes áreas do conhecimento. O conteúdo desta proposta envolve o estudo de fonemas, a elaboração e escrita de narrativas criativas, além do uso de materiais manipuláveis que auxiliam no aprendizado inclusivo. Os alunos serão incentivados a entender e aplicar elementos básicos da construção de texto e narrativa, como personagens, ambiente, conflito e resolução, proporcionando uma base sólida para o desenvolvimento de suas habilidades de leitura e escrita. O conteúdo foi cuidadosamente selecionado para garantir uma aprendizagem significativa, que prepare os alunos de forma lúdica e eficaz para as exigências acadêmicas e sociais.

Fonemas e sua correlação com a grafia.
Criação de personagens e ambientação.
Estrutura narrativa: Início, meio e fim.
Uso de ímãs de letras e material manipulável.
Inclusão e estratégias de aprendizado para alunos com autismo.

Metodologia

A metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos será central nesta atividade, permitindo que os alunos learn través da experimentação, colaboração e jogo. Esta abordagem prática e interativa motiva os estudantes e fortalece a assimilação dos conceitos trabalhados. Além de uma breve explanação introdutória sobre o método fônico e suas aplicabilidades na escrita, os alunos serão encorajados a colocar em prática os conhecimentos adquiridos de forma lúdica, criando seus próprios personagens e textos narrativos. O uso de ímãs de letras e imagens manipuláveis enriquece a atividade, facilitando a compreensão das lições por alunos com diferentes estilos de aprendizagem, incluindo aqueles com necessidades especiais.

Introdução ao método fônico.
Oficinas de escrita criativa.
Atividades lúdicas com ímãs de letras e imagens.
Sessões de leitura em grupo.
Feedback e reflexões coletivas sobre as histórias criadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A totalidade da atividade terá uma duração de 15 horas, divididas em 4.5 aulas de 200 minutos. Em cada aula, os alunos serão introduzidos a novos conceitos e terão a oportunidade de aplicar o que aprenderam através de atividades práticas e colaborativas.

Aula 1: Introdução ao método fônico e criação de personagens.
Aula 2: Desenvolvimento de narrativas e ambientação.
Aula 3: Escrita e revisão de histórias em grupos.
Aula 4: Finalização das histórias e preparação para apresentação.
Aula 4.5: Apresentação das histórias e feedback coletivo.

Avaliação

A avaliação será realizada de forma contínua e formativa, observando a evolução individual e coletiva dos alunos ao longo das atividades. Será dada especial atenção à criatividade, ao esforço e à capacidade de implementar os elementos estudados na construção de suas narrativas. Além disso, será avaliada a participação e colaboração durante as atividades em grupo, bem como a habilidade de refletir sobre o próprio trabalho e o dos colegas. Rubricas específicas serão desenvolvidas para mensurar os aspectos técnicos da escrita (uso correto de fonemas, estrutura narrativa, coerência e coesão) e os aspectos socioemocionais (empatia, colaboração, respeito às diferenças).

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário um conjunto de materiais e recursos que facilitarão o aprendizado e a execução das tarefas propostas. Entre eles, ímãs de letras e imagens coloridas e manipuláveis são essenciais para engajar os alunos e permitir que aqueles com estilos de aprendizado diferenciados, incluindo alunos com autismo, se beneficiem igualmente. Além disso, papel, lápis, borrachas e outros materiais de escrita são necessários para a composição das histórias. Recursos digitais, como softwares de edição de texto e imagens, podem ser utilizados para complementar as atividades, oferecendo formas alternativas e inovadoras de expressão.

ÍmÃ£s de letras e imagens.
Papel, lápis, borrachas e outros materiais de escrita.
Livros e textos de apoio para inspiração.
Recursos digitais para edição de texto e imagens.
Espaço apropriado para atividades em grupo.

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